Microsoft Word dissertatsiya222. docx

3.2 Yoshlarda xulq og’ishi holatlarining psixokorreksion mexanizmlarini 
ishlab chiqish yuzasidan tayyorlangan amaliy dastur 

---

62 
Deviant xulq-atvori bo'lgan o'smirlar bilan guruhli ish.
O'smirlar 
guruhlarini shakllantirish shartlari. Voyaga yetmaganlar ishlari bo'yicha bo'lim va 
voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiyada ro'yxatga olingan shaxslardan 
o'smirlar guruhlari tuziladi. Bundan tashqari, ta'lim muassasalarining ijtimoiy 
o'qituvchilari va psixologlari tomonidan boshqariladigan xavf guruhidagi 
o'smirlar psixolog bilan suhbatdan va diagnostik ko'rikdan o'tgandan so'ng 
mashg'ulotlar ishtirokchisi bo'lishlari mumkin. Ushbu dasturdan foydalanish 
voyaga yetmaganlarni vaqtincha izolyatsiya qilish markazlari va voyaga 
yetmagan jinoyatchilar uchun ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasalariga 
biriktirilgan voyaga yetmaganlar bilan tarbiyaviy ishlar doirasida ham amalga 
oshirilishi mumkin. Guruhga qariyb bir xil yoshdagi o'smirlarni kiritish tavsiya 
etiladi, bu esa yoshi kattalar tomonidan yoshni bostirishning oldini oladi. Yosh 
oralig'i ikki yildan oshmasligi kerak. Bir guruhda 8-12 nafardan ortiq o'smir 
bo'lmasligi kerak. Kichikroq guruh tarkibiga ruxsat beriladi, lekin mashqlarni 
sozlashni talab qiladi, chunki barcha rolli o'yinlar yetarlicha ko'p ishtirokchilar 
uchun mo'ljallangan. Bundan tashqari, guruhlarda allaqachon huquqbuzarlik sodir 
etgan va ularga moyil bo'lgan bolalarni tanishtirish kerak, chunki bu o'quv 
vaziyatlarida reaktsiyalar va xatti-harakatlar usullari doirasini kengaytirishga 
imkon beradi. Tengdoshlarning misoli yigitlar uchun juda ko'p. Shu bilan birga, 
o'smirlar faqat salbiy xatti-harakatlar usullarini o'rganishidan qo'rqishning hojati 
yo'q, chunki butun dastur deviant xatti-harakatlarni tuzatishga qaratilgan va ular 
o'zaro ta'sirning konstruktiv usullari bilan tanishish imkoniyatiga ega. Bola bilan 
axloq tuzatish ishlari uchun ota-onalar yoki vasiylarning roziligini olish 
majburiydir, chunki o'quv mashg'ulotlari o'quv jarayonining bir qismi emas. Ota-
onalarning roziligi ularning ish maqsadlari, psixolog va guruh a'zolari, 
shuningdek, o'smirlarning o'zaro munosabatlari shakllari, kutilgan natijalar 
to'g'risida yetarli ma'lumotga ega bo'lishini nazarda tutadi. Trening mashg’ulotini 
olib boruvchi mutaxasisga qo'yiladigan talablar. Mashg'ulotlar "og’ishgan" 
bolalar va ota-onalar bilan guruhda ishlash tajribasiga ega bo'lgan psixolog 

---

63 
tomonidan olib boriladi. Optimal ravishda, ikkita taqdimotchi bor, bu har bir 
o'smirga maksimal darajada e'tibor berishga imkon beradi. Mashg'ulotlarning 
axborot-huquqiy qismini o'tkazish katta auditoriya, ayniqsa qiyin o'smirlar bilan 
muloqot qilish tajribasiga ega bo'lgan huquqshunoslarga topshirilishi kerak. 
Ushbu dastur bo'yicha ishlash uchun qo'shimcha treningni tugatgandan so'ng, 
yuridik fakultetlarning yuqori kurs talabalarini jalb qilish mumkin. O'smirlar va 
ularning ota-onalari bilan guruh mashg'ulotlari bir xil mutaxassislar tomonidan 
o'tkazilishi maqsadga muvofiqdir. Qoidaga ko'ra, ota-onalar farzandlari haqida 
juda ko'p savollarga ega va fasilitatorlar ularga javob berishga tayyor bo'lish 
imkoniyatiga ega. Guruh darslarini tashkil etish. O'smirlar bilan har bir dars 2 
akademik soatga mo'ljallangan bo'lib, chastotasi birinchi bosqichda haftada ikki 
marta, ikkinchi va uchinchi bosqichlarda haftada bir marta. 
Dasturda uch bosqich mavjud: 
1. Shaxsiy o'z-o'zini bilishni o'rgatish (16 dars). 
2. Huquqiy bilimlar asoslari bilan huquqbuzarliklar profilaktikasi bo‘yicha 
trening (10 ta mashg‘ulot). 
3. O'z taqdirini o'zi belgilash va hayotiy maqsadlarga erishishni o'rgatish (6 
mashg'ulot). Mashg'ulotlar dinamik mashqlar uchun yetarli joy bo'lgan va doska 
yoki proyektor bilan jihozlangan xonada o'tkazilishi kerak. 
O'smirlar bilan guruh ishining maqsadlari. 
O'smirlar bilan tuzatish ishlari quyidagi maqsadlarga erishishga qaratilgan: 
1) shaxs va xulq-atvordagi o'zgarishlarga asoslangan huquqbuzarliklarning oldini 
olish uchun o'z-o'zini anglash va o'zini o'zi tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish; 
2) shaxsiy rivojlanish jarayonini rag'batlantirish, shaxsiy ijodiy salohiyatni 
ro'yobga chiqarish, hayotning maqbul darajasiga erishish; 
3) ijobiy hayotiy maqsadlarni shakllantirish va qabul qilish, ularga erishish uchun 
motivatsiyani rivojlantirish. 
O'smirlar bilan guruh darslarining tuzilishi. 
Har bir dars umumiy rejaga muvofiq tuziladi: 

---

64 
1. Salomlashish-tanishish. 
2. Enerjayzer mashqlar. 
3. Amaliy mashg’ulot. 
4. Guruh muhokamalari va rolli o‘yinlar. 
5. Axborot qismi. 
6. Refleksiya. 
Mashqlar his-tuyg'ular va tajribalarni aks ettirishga, o'zini tuta bilish va 
mas'uliyatni rivojlantirishga, tashvish darajasini pasaytirishga, irodaviy 
fazilatlarni va ijobiy hayotiy maqsadlarga erishish va boshqalarga nisbatan 
bag'rikenglik qobiliyatini rivojlantirishga, hissiy stressni bartaraf etishga 
qaratilgan. Mashqlar bibliografiyada sanab o'tilgan mualliflar tomonidan ishlab 
chiqilgan va guruh mashg'ulotlarining maqsadlariga mos ravishda o'zgartirilgan. 
Rolli o'yinlar shaxsiy fazilatlarni va boshqalar bilan konstruktiv munosabatda 
bo'lish qobiliyatini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Guruh muhokamalari va 
aqliy hujum mashg'ulotlari o'smirlarda o'zlarining xatti-harakatlarini ham, 
sheriklarining xatti-harakatlarini ham tahlil qilish, shuningdek, vaziyatlarning 
rivojlanishini bashorat qilish qobiliyatini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. 
Axborot-huquqiy qism o'smirlar o'rtasida O’zbekiston Respublikasi qonunlarida 
nazarda tutilgan huquq va majburiyatlari bo'yicha bilimlarni shakllantirish uchun 
mo'ljallangan. O'smirlar bilan guruh ishlaridan kutilayotgan natijalar. 
O'tkazilgan mashg'ulotlar samaradorligining mezonlari quyidagi o'zgarishlar 
bo'ladi: 
1) tashvish va tajovuzkorlik darajasini pasaytirish; 
2) adekvat o'zini-o'zi hurmat qilishning shakllanishi; 
3) o'smirlarning o'z harakatlari uchun mas'uliyatini oshirish; 
4) xatti-harakatlarni o'z-o'zini tahlil qilish va nazorat qilish qobiliyatini 
rivojlantirish; 
5) ijobiy hayotiy maqsadlarni shakllantirish va motivatsiya va ularga erishish 
qobiliyatini oshirish; 

---

65 
6) o'smirlarning ijodiy salohiyatini ochib berish va uni amalga oshirish istagini 
aktuallashtirish; 
7) o'z-o'zini tasdiqlashga qaratilgan takroriy huquqbuzarliklar xavfini 
kamaytirish. 
O'smirlarning ota-onalari bilan guruh ishi. 
Ota-onalar guruhlarini shakllantirish shartlari. Ota-onalar guruhlari ixtiyoriylik 
asosida tuziladi. Dastlabki suhbatda ota-onalarga bolaning xatti-harakatlarini 
tuzatishda ularning faol ishtiroki zarurligini ko'rsatish juda muhimdir. Tajriba 
shuni ko'rsatadiki, bu bosqich eng qiyin, chunki ko'plab ota-onalar bolaning xatti-
harakatlarini u bilan o'zaro munosabat uslubiga o'zgartirishlar kiritish orqali 
o'zgartirishga urinishni foydasiz deb bilishadi. Asotsial turmush tarzini olib 
boradigan ota-onalar hatto guruh ishlariga ham rozi bo'lmaydilar. Afsuski, 
qonunchiligimizda ota-onalarga ta'sir ko'rsatish mexanizmlari mavjud emas, ular 
orqali ularni axloq tuzatish ishlariga undash mumkin edi. Guruh darslarini tashkil 
etish. Ota-onalar bilan har bir dars 2 akademik soatga mo'ljallangan, chastotasi 
haftada bir marta. Dastur 5 ta darsni o'z ichiga oladi, amalga oshirish muddati –
1 oy. Ota-onalar bilan guruh ishining maqsadlari. Ota-onalar bilan ishlash 
quyidagi maqsadlarni ko'zlaydi: ota-onalarning farzandini “qabul qilishga” 
bo'lgan munosabatini o'zgartirish; o'smir bilan va nikoh munosabatlaridagi 
ziddiyatli vaziyatlarni hal qilishning konstruktiv usullarini ishlab chiqish; 
o'smirning shaxsiy salohiyatini ochib berishga hissa qo'shadigan qulay oilaviy 
mikroiqlimni shakllantirish. Ota-onalar bilan guruh darslarining tuzilishi. 
Har bir dars umumiy rejaga muvofiq tuziladi: 
1. Salomlashish-tanishish. 
2. Enerjayzer mashqlari. 
3. Axborot qismi. 
4. Rolli o‘yinlar. 
5. Guruh muhokamasi. 
6. Huquqiy – axborot qismi. 

---

66 
7. Relaksatsiya. 
8. Refleksiya. 
Salomlashish-tanishish qo'llab-quvvatlovchi ish muhitini yaratishga qaratilgan. 
Enerjayzer mashqlarining maqsadi guruhda ishonchni mustahkamlashdir. 
Axborot qismi ota-onalarning bolalarni tarbiyalashdagi vakolatlarini va o'smirlik 
davrining o'ziga xos xususiyatlarini oshirishga yordam beradi. Treningda 
ma'lumot materialini o'zlashtirishga qaratilgan rolli o'yinlar va ota-onalarning 
farzand asrab olishiga munosabatini shakllantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan 
shaxsiy fazilatlarni shakllantirish uchun ishlatiladigan rolli o'yinlar kiradi. 
Treningda o'tkazilgan guruh muhokamalari oilaviy munosabatlardagi ijobiy 
tajribalarni efirga uzatishga qaratilgan. Axborot-huquqiy qism ota-onalar va 
ularning voyaga yetmagan bolalarining huquq va majburiyatlarini belgilaydigan 
O’zbekiston Respublikasi qonunlari bilan tanishish uchun mo'ljallangan. 
Relaksatsiya ota-onalarga ruhiy stressni qanday yengillashtirishni o'rgatish uchun 
mo'ljallangan. Darsni aks ettirish fikr-mulohazalarni olish va dars natijalarini 
umumlashtirish uchun mo'ljallangan. Ota-onalar bilan guruh ishining 
kutilayotgan natijalari. Darslarning samaradorligi quyidagi mezonlarga muvofiq 
baholanadi: 
1) bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun qulay oilaviy mikroiqlimni 
shakllantirish; 
2) bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning malakasi darajasini oshirish; 
3) ota-onalarning o'smirlar bilan konstruktiv o'zaro munosabat ko'nikmalarini 
egallashi va ulardan foydalanishi; 
4) ota-ona rolida adekvat o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish.