Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

2.2.Принимают 
активное участие в 
постановке задач и 
поиске их решения 
2.3. Слушают, 
записывают 
основные 
положения. 
Анализируют 
таблицу, делают 
выводы 
2.4. Записывает 
определения 
основных 
закономерностей, 
участвуют в 

---

 
66 
 
4) биологическая надежность функциональных 
систем и организма в целом,
5) 
обусловленность 
процессов 
как 
генетическими, так и средовыми факторами,
6) акселерация. 
Выстраивает проблемные задачи типа: 
1) почему различные органы развиваются 
разновременно? 
2) почему различные органы созревают 
неравномерно? 
Организует 
короткую 
дискуссию 
по 
обсуждению основных закономерностей. 
Характеристика закономерностей представлена 
в Приложении 4 . 
2.5. Содержание вопроса №3 раскрывает при 
участии заранее подготовленных студентов с 
краткими сообщениями о функциональных 
особенностях 
юношеского 
возраста. 
(Приложение 5) 
Суммирует 
и 
анализирует 
выступление 
студентов, дополняя и уточняя предложенную 
информацию.
обсуждении, 
включаются в 
процесс поиска 
решения 
поставленных задач, 
обмениваются 
мнениями, приводят 
примеры 
2.5. Слушают,
анализируют, 
записывают 
основные 
положения 
и 
характеристики. 
3 этап 
Заключительный 
(20 мин) 
 
3.1. Проводит проверку степени усвоения 
материала лекции с помощью вопросов. 
(Приложение 6). 
3.2. Оценивает работу студентов. 
3.3. Дает задание для самостоятельной работы в 
виде реферата по теме: «Влияние внешних 
факторов на растущий организм»
3.4. Дает задание для подготовки к семинару по 
теме: «Особенности взаимосвязи организма 
человека с внешней средой»
3.1. Отвечают на 
вопросы
3.3.Записывают 
задание 
3.4. Записывают 
тему и вопросы для 
обсуждения 
 
 
 
Модель проведения занятия по курсу «Возрастная физиология и
гигиена» 
«Организм и окружающая среда» 
Форма учебного занятия: 
Лекция - диалог
Учебное время:  
2 часа 
Количество студентов:
35-60 человек 
Структура/план учебного 
занятия 
1. Основы генетики и ее роль в здравоохранении.
2. Наследственные болезни и причины их 
возникновения. 

---

 
67 
3. Факторы риска возникновения наследственных 
заболеваний
4. Профилактика и лечение наследственных болезней 
Цель учебного занятия: 
- Углубить знания о закономерностях наследования признаков у человека; 
- Сформировать и развить представление о наследственных болезнях и их причинах; 
- Воспитывать биологическую культуру. 

Педагогические задачи: 
 
 Раскрыть содержание темы, в 
соответствии с учебно-тематическим 
планом 
 Углубить и расширить знания по 
генетике путем включения новой 
информации
 Определить и охарактеризовать 
основные типы наследования
 Объяснить проблему наследственных 
заболеваний
 Раскрыть причины роста числа новых 
наследственных болезней 
 Показать необходимость генетических 
знаний для прогнозирования появления 
наследственных болезней и их ранней 
диагностики 
 Обеспечить усвоение новой 
информации 
Научить применять полученные знания на 
практике