Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

Формы организации 
учебной деятельности 
Фронтальная, коллективная работа в 
аудитории
Средства обучения 
Раздаточные учебные материалы, доска, 
визуальный материал, текст лекции. 
Способы и средства 
Лекция (строится в проблемном плане), 

---

 
62 
обратной связи 
 
беседа, блиц-опрос.
Условия обучения
Учебная аудитория
 
Технологическая карта лекции по курсу «Возрастная физиология и гигиена» на 
тему: «Введение» 
 
 
Этапы, время 
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
преподавателя 
студентов 
1 этап 
Введение 
(15 мин.) 
1.1. Представляется, знакомится со студентами 
по списку журнала. 
 
1.2. Сообщает название предмета. Знакомит со 
структурой и особенностями организации 
занятий и требованиями, предъявляемыми к 
самостоятельной работ 
1.3. Записывает на доске список литературы по 
курсу «Возрастная физиология и гигиена» и 
перечисляет основные темы учебного курса.
(Приложение №1) 
1.4. Называет тему лекции, ее план, цель занятия, 
ожидаемые результаты, опорные понятия темы. 
1.1. Отвечают на 
перекличку. 
1.2. Слушают, 
задают вопросы. 
 
 
1.3. Записывают
литературу и темы 
 
 
 
1.4. Записывают 
тему, ее план, 
опорные понятия 
2 этап 
Основной 
(50мин)
2.1. 
Проводит 
актуализацию 
знаний 
по 
физиологии человека посредством блиц-опроса, 
«мозгового штурма» 
2.2. Объясняет значение предмета, его значение, 
используя вопросно-ответную форму изложения: 
а) 
Что вам известно о биологических 
особенностях развития человеческого организма? 
б) Что такое обмен веществ? 
в) Что вы знаете о наследственности 
г) Значение гигиены для укрепления и 
сохранения здоровья. 
д) Что вы хотите узнать на занятиях?
2.3. Объясняет цель и задачи курса. Для 
активации 
деятельности 
студентов 
задает 
вопросы: 
а) Что вам известно об онтогенезе? 
б) Что вы знаете о физиологических 
особенностях систем и органов растущего 
организма 
в) Что такое здоровый образ жизни?