Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

2.1. Вспоминают 
пройденное в 
школе, лицее, 
Приводят примеры 
2.2.Отвечают на 
вопросы, 
записывают 
основные проблемы, 
определяют 
перспективу 
изучения предмета и 
его практическую 
значимость. 
2.3.Отвечают на 
вопросы,
обсуждают вопросы 
и ответы, делают 

---

 
63 
г) Какое значение имеет изучаемый курс для 
обеспечения здорового образа жизни? 
На основе проблемного метода последовательно 
знакомит 
с 
основными 
задачами 
курса 
(Приложение 2) 
2.4. В процессе интерактивного общения и на 
основе 
метода 
конструирования 
понятий 
обсуждаются ключевые, опорные термины 
(Приложение 3)  
2.5. Содержание вопроса №4 излагается в виде 
лекции (Приложение 4) 
Дополнительные вопросы: 
1. Что такое онтогенез? 
2. Назовите основные физиологические функции 
организма человека? 
3.Значение возрастного фактора в обеспечении 
здоровья? 
При объяснении этого вопроса используется 
таблица «Возрастные периоды развития человека 
в онтогенезе» (Приложение 5) 
 
обобщения. 
Записывают в 
тетрадь цель и 
основные задачи
курса 
2.4.Последовательно 
формулируют 
определение 
ключевых понятий и 
записывают в 
тетрадь 
2.5. Слушают, 
отвечают на 
вопросы, 
формулируют 
выводы, 
записывают главные 
моменты лекции 
3 этап 
Заключительный 
(15 мин) 
 
 
3.1.Делает обобщение по теме, концентрирует 
внимание на важности изучения курса для 
рациональной организации учебной работы, 
оптимизации 
физической 
нагрузки 
и 
практического применения полученных знаний 
3.2. Блиц опрос по пройденной теме 
(Приложение 6) 
3.3.Оценивает активность студентов.
3.4. Дает задание для самостоятельной работы: 
Изобразить 
на 
схеме 
связь 
возрастной 
физиологии 
с 
другими 
дисциплинами 
(Приложение 7) 
3.5. Дает задание для подготовки к семинару по 
теме «Значение и функции органов и систем 
органов» 
Объясняет технологию проведения семинара. 
3.1.Записывают 
выводы в тетрадь 
3.2. Отвечают на 
вопросы 
3.4. Записывают 
задание в тетрадь 
3.5. Записывают 
тему семинара,
обсуждаемые 

---

 
64 
вопросы, 
требования, 
предъявляемые к 
семинару 
 
 
 
 
 
Модель проведения занятия по курсу «Возрастная физиология и гигиена» 
Тема: «Основные закономерности роста и развития»
Форма учебного занятия: 
Проблемная лекция
Учебное время:  
2 часа 
Количество студентов:
35-60 человек 
Структура/план учебного 
занятия 
1. Общие проблемы роста и развития 
2. Основные закономерности роста и развития 
человека 
3. Функциональная характеристика юношеского 
возраста. 
Цель учебного занятия: Сформировать у студентов знания: 
- об основных закономерностях роста, развития организма и движущих силах онтогенеза 
- о факторах, влияющих на рост и развитие детского организма 
- о функциональных особенностях растущего организма