Diplomarbeit

3) Falls die Idiome in den Lehrbüchern vorkommen, werden sie bei den Schülern 
erfolgreich im Gedächtnis behalten? Können die Schüler sie benutzen? 
Im Falle der Kollokationen und kommunikativen Phraseologismen kann ich den Standpunkt 
vertreten, dass sie gut, ausreichend und effektiv bearbeitet sind. Meiner Meinung nach handelt 
es sich um die „einfachsten“ Phraseologismen, die die Schüler ohne Problem annehmen. 
Wie sich aber aus dem Geschriebenen ergibt, bin ich ein bisschen in Zweifel geraten, ob auch 
die anderen Phraseologismen effektiv beigebracht werden. Das erkennt man schon daran, dass 
in den Lehrbüchern z. B. keine auf Idiome ausgerichteten Übungen vorkommen. Die 
Ausdrücke sind den Schülern nur sehr passiv vorgelegt – in der überwiegenden Mehrheit 
müssen die Schüler diese Ausdrücke lediglich in ihre Muttersprache übersetzen, was nicht 
sehr effektiv ist. Relativ gut sind Sprichwörter und Zitate in die Lehrbücher eingegliedert – in 
diesem Fall würde ich aber sagen, dass sie im Alltag nicht so oft vorkommen, wie z. B. 
Idiome. Man arbeitet zwar mit diesen Ausdrücken, geht aber nicht weiter auf sie zurück 
Außerdem handelt es sich oft um Ausdrücke, die aus mehreren Wörter bestehen. Meiner 
Meinung nach ist das der Grund dafür, dass diese phraseologischen Ausdrücke bei den 
Schülern nicht lange im Gedächtnis behalten werden.
 
Im Falle der Kollokationen und kommunikativen Phraseologismen kann ich den Standpunkt 
vertreten, dass sie gut, ausreichend und effektiv bearbeitet sind. Meiner Meinung nach handelt 
es sich um die „einfachsten“ Phraseologismen, die die Schüler ohne Problem annehmen. 

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