Buxoro davlat tibbiyot instituti kurbanova gulnoz negmatovna kasbiy pedagogika

 
 

---

120 
 
 2-jadval 
Pedagogik 
texnologiya 
nomlanishi 
 
Maqsadi 
 
Mohiyati 
 
Mexanizmi 
Muammoli 
o‘qitish 
Ta’lim oluvchilarning 
bilish faolligi va 
ijodiy mustaqilligini 
oshirish 
Ta’lim oluvchilarga 
ketma-ket va maqsadli 
ravishda ularning 
bilimlarni o‘zlashtirish 
faolligini oshirishga 
xizmat qiluvchi 
masalalarni berish borish 
Tadqiqotchilik 
metodlari; bilish 
faoliyatiga 
yo‘naltirilgan 
masalalarni echish 
Mujassam-
lashtiril-gan 
o‘qitish 
Insonning his qilish 
xususiyatlariga 
maksimal darajada 
yaqinlashtirilgan 
ta’lim jarayon 
tuzilmasini yaratish 
Mashg‘ulotlarni bloklarga 
biriktirish hisobiga 
fanlarni chuqur 
o‘zlashtirishga erishish 
Ta’lim oluvchilar 
ish qobiliyati 
dinamikasini 
hisobga oluvchi 
ta’lim metodlari 
Modulli 
o‘qitish 
Ta’lim mazmunini 
shaxs individual 
ehtiyojlari va uning 
bazaviy 
tayyorgarligiga 
muvafiqlashtirish 
Ta’lim oluvchilarning 
individual o‘quv dasturi 
asosida mustaqil ishlashi 
Muammoli 
yondashuv, 
ta’limni amalga 
oshirishning 
individual maromi 
Rivojlan-
tiruvchi 
o‘qitish 
SHaxs va uning 
qobiliyatlarini 
rivojlantirish. 
O‘quv jarayonini 
insonning potensial 
imokniyatlari va ularni 
amalga oshirishga 
yo‘naltirish 
Ta’lim oluvchilarni 
faoliyatning turli 
sohalariga jalb 
qilish 
Differen-
siallashgan 
o‘qitish 
Layoqat, qiziqish va 
qobiliyatlarni 
aniqlash uchun qulay 
sharoitlar yaratish 
Turli o‘zlashtirish 
darajalari bo‘yicha 
majburiy meьyor 
(standart) dan kam 
bo‘lmagan hajmdagi 
dastur materialini 
o‘zlashtirish 
Individual ta’lim 
metodlari 
Faol 
(majmua-
viy) o‘qitish 
Ta’lim oluvchilar 
faolligini 
tashkillashtirish 
Bo‘lajak kasbiy 
faoliyatining predmetli va 
ijtimoiy mazmunini 
Faol o‘qitish 
metodlari 
Ta’lim oluvchilarni 

---

121 
 
modellashtirish 
ijodiy faoliyatiga 
jalb etilishining 
o‘yin metodlari 
O‘yinli 
o‘qitish 
Bilim, ko‘nikma va 
malakalarni 
o‘zlashtirishning 
shaxsiy faoliyat 
tavsifida bo‘lishini 
taьminlash 
O‘quv axborotlarini qayta 
ishlash va o‘zlashtirishga 
yo‘naltirilgan mustaqil 
bilish faoliyati  
 
Mavzuni takrorlash va mustahkamlash uchun savollar hamda 
topshiriqlar: 
1.
 
Innovatsiya nima? 
2.
 
Innovatsion texnologiyalar haqida ma’lumot bering. 
3.
 
Modulli o‘qitish nima? 
4.
 
Masovaiy o‘qitishda qanday talablar mavjud? 
5.
 
Innovatsion  texnologiyalarni  qo‘llashga  doir  talablar  haqida  ma’lumot 
bering. 
6.
 
Umumlashgan pedagogik texnologiyalarga misollar keltiring? 
 
11-MAVZU: TIBBIY TA’LIMDA O‘QITISHNING NOAN’ANAVIY 
USULLARI 
11.2.O‘qitishning noan’anaviy usullari. 
O‘qitish jarayonida e’tiborni, birinchi navbatda, tinglovchilar o‘zlarini o‘quv 
materiali  bilan  birday  his  etishlariga,  o‘rganilayotgan  vaziyatga  kirishadigan,  faol 
harakatlarga  undaydigan,  muvaf-faqiyatlarga  intilishga  chorlaydigan  metodlarni 
qo‘llashga qaratmoq lozim. O‘qitishning interfaol metodlari aksariyat hollarda bu 
talablarning barchasiga javob beradi. 
O‘qitishning interfaol metodlariga tayangan o‘quv jarayoni, o‘quv guruhning 
barcha tinglovchilarini bilish  jarayoniga  jalb qilishni inobatga olgan  holda  tashkil 
etiladi.  Birgalikdagi  faoliyat  deganda,  har  bir  kishi  o‘zining  alohida,  o‘ziga  xos 
hissasini  qo‘shishi  tushuniladi,  ish  jarayonida  bilim,  fikr,  faoliyat  usullari  bilan 
o‘zaro almashuv amalga oshiriladi. Individual, juftlik va guruh bilan, hujjatlar va 

---

122 
 
boshqa  axborot  manbalari  bilan  ishlash  tashkil  etiladi.  Interfaol  metodlar  o‘zaro 
aloqadorlik,  tinglovchilarning  faolligi,  guruh  tajribasiga  tayanish,  qaytma  aloqa 
prinsiplariga  asoslanadilar  .  O‘zining  ochiqligi,  qatnashchilarning  o‘zaro  aloqa-
dorligi,  ular  keltirgan  dallilarning  tengligi,  bilimlarni  birgalashib  to‘planganligi, 
o‘zaro  baholash  va  nazorat  qilish  imkoniyat-lari  bilan  tavsiflanadigan  ta’lim 
muloqoti muhiti yaratiladi.