“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

357.
 
Қандай шартларга амал қилинганда анкета методи самарали 
қўлланилади? 
Қуйидаги шартларга амал қилинганда анкета методи самарали 
қўлланилади: 
1) саволлар муаммонинг моҳиятини ёритишга хизмат қилиши лозим;
2) саволлар йирик ҳажмли ва ноаниқ бўлмаслиги керак;
3) саволлар ўқувчиларнинг дунёқараши, ёш, психологик хусусиятларини 
инобатга олиш асосида тузилиши зарур;
4) саволларга тўла жавоб қайтарилиши учун етарлича вақт ажратилиши 
керак;
5) анкета ўқувчиларнинг педагогик ва психологик тавсифномаларини 
тузиш манбаига айланмаслиги зарур;
6) жавоблар муайян мезонлар асосида пухта таҳлил этилиши шарт.
358.
 
Тест методининг педагогик илмий-тадқиқотларни ташкил 
этишдаги аҳамияти нимада кўринади? 
Тест (инглизча “test” – синаш, текшириш, ўрганиш) методи – 
ўрганилаётган шахс (респондент)нинг ақлий ривожланиш даражаси, қобилияти, 
муайян иш-ҳаракат, фаолиятни бажаришга доир кўникма, малакалари, шахсий 
ва иродавий сифатлари, руҳий хусусиятларини аниқлаш ва баҳолашда 
қўлланиладиган қисқа стандарт текшириш бўлиб, унинг аҳамияти 
респондентнинг муайян соҳа бўйича назарий билимларини, қобилияти, 
психофизиологик, шахсий хусусиятларининг ривожланганлиги, маълум 
фаолиятни ташкил этишга доир кўникма, малакаларнинг шаклланганлик 
даражасини аниқлашга хизмат қилишида кўзга ташланади.
359.
 
Интервью методининг моҳияти нимадан иборат? 
Интервью
 
респондент эътиборига туркум саволларни ҳавола этиш орқали
унинг тадқиқ этилаётган муаммо, ёки умумий муаммонинг бирор жиҳатини 
ёритувчи ҳодисага нисбатан муносабатини ўрганилишидир.
360.
 
Педагогик таҳлил қандай мақсадда қўлланилади? 
Педагогик таҳлилни қўллашдан кўзланган мақсад танланган муаммонинг 

---

65 
фалсафий, психологик, педагогик йўналишларда ўрганилганлик даражасини 
аниқлашдан иборат бўлиб, тадқиқотчи илгари сураётган ғоянинг назарий 
жиҳатдан ҳаққонийлигини асослашга хизмат қилади.