“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

353.
 
Қандай методлар педагогик илмий тадқиқот методлари 
саналади? 
Суҳбат, анкета, тест, интервью, педагогик таҳлил, педагогик кузатиш, 
ҳужжатларни таҳлил қилиш (таълим муассасаси ҳужжатларини ўрганиш), 
болалар ижодини ўрганиш, моделлаштириш, педагогик тажриба, математик-
статистик методлар педагогик тадқиқот методлари сирасига киради. 
354.
 
Суҳбат методи қандай мақсадни амалга оширишга хизмат 
қилади?
Суҳбат 
методи 
педагогик 
кузатиш 
чоғида 
қўлга 
киритилган 
маълумотларни бойитиш, вазиятга тўғри баҳо бериш, муаммонинг ечимини 
топишга имкон берадиган педагогик шарт-шароитларни яратиш, тажриба-синов 
ишлари субъектларининг имкониятларини муаммо ечимига жалб этишга 
хизмат қилади. 
355.
 
Қандай 
шартларга 
амал 
қилиш 
суҳбат 
методининг 
самарадорлигини таъминлайди? 
Қуйидаги шартларга амал қилиш суҳбат методининг самарадорлигини 
таъминлайди: 
1) мақсаддан келиб чиққан ҳолда суҳбат учун белгиланувчи саволларнинг 
мазмуни аниқлаш, саволлар ўртасидаги мантиқийлик ва изчилликни 
таъминлаш; 
2) суҳбат жойи ва вақтини аниқ белгилаш; 
3) суҳбат иштирокчиларининг сонини аниқлаштириш;
4) суҳбатдош тўғрисида аввалдан муайян маълумотларга эга бўлиш;
5) суҳбатдош билан муносабатнинг самимий бўлишига эришиш;

---

64 
6) суҳбатдошнинг ўз фикрларини эркин ва батафсил айта олиши учун 
шароит яратиш;
7) саволларнинг аниқ, қисқа ва равшан берилишига эришиш;
8) олинган маълумотларни ўз вақтида таҳлил қилиш 
356.
 
Анкета методининг моҳияти нимадан иборат? 
Анкета (французча “текшириш”) методи
 
тизимли саволлар асосида 
респондентлар билан мулоқотни ташкил этишга асосланади, ушбу метод
ёрдамида педагогик кузатиш ва суҳбат жараёнида тўпланган далиллар 
бойитилади.