“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

963.
 
Коррекциялаш нима? 
Коррекциялаш (тузатиш) боланинг психик ва жисмоний ривожланишидаги 
нуқсонларни тузатиш, йўқотиш ва пасайтиришдан иборат. 
964.
 
 Қандай ишлар коррекцион-тарбиявий ишлар деб юритилади?
Шахснинг аномал ривожланиши хусусиятларига кўра умумий педагогик 
таъсир кўрсатиш чора-тадбирлари тизими бўлиб, аномал болаларни ўқитиш 
жараёнида амалга ошириладиган ва меҳнат тарбиясини самарали ташкил этиш 
учун катта имкониятлар яратадиган ишлар коррекцион-тарбиявий ишлар деб 

---

182 
юритилади. 
965.
 
 Компенсация нима?
Компенсация (юнонча “compensatio” – ўрнини тўлдириш) организмнинг 
бузилган ёки ривожланмаган функцияларининг ўрнини тўлдириш, қайта 
қуришдир. 
966.
 
“
Ижтимоий реабилитация” тушунчаси қандай маънони англатади?
Ижтимоий реабилитация (юнонча “rehabilitas” – қобилиятни тиклаш) 
аномал болаларнинг психофизиологик имкониятларига кўра ижтимоий муҳитда 
иштирок этиши учун шароит яратиш, уларни ижтимоий ҳаёт ва меҳнатга жалб 
этиш маъносини англатади. 
967.
 
Ижтимоий адаптация нима дегани?
Ижтимоий адаптация (юнонча “adapto” – мослашиш) аномал болаларнинг 
индивидуал, гуруҳли хулқларини ижтимоий қоидалар, қадриятларга мос 
келишини таъминлаш деганидир. 
968.
 
Махсус педагогикада оила тарбиясига қандай ёндашилади? 
Махсус педагогикада оила тарбиясига оила ва махсус таълим муассасалари 
ўртасидаги ўзаро ҳамкорлик асосида аномал болани ижтимоий фаолиятга жалб 
этиш, уларнинг меҳнат қобилиятларини аниқлаш, уларда имкон қадар касб 
кўникмаларини шакллантиришни таъминловчи муҳит ҳамда педагогик фаолият 
сифатида ёндашилади.