“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

784.
 
Таълим жараёнида ўқитувчи қандай вазифаларни бажаради? 
Таълим жараёнида ўқитувчи режалаштириш, ташкил этиш, бошқариш, 
назорат қилиш, натижаларни баҳолаш ва таҳлил қилиш каби вазифаларни 
бажаради. 
785.
 
Ўқитувчи томонидан таълим жараёнини бошқариш қандай 
маънони англатади? 
Ўқитувчи томонидан таълим жараёнини бошқариш муайян мавзу бўйича 
ёки назорат ишларини ўтказиш мақсадида ташкил этилаётган ўқув 
машғулотларининг илмий-педагогик ва амалий-методик жиҳатдан тўғри 
ташкиллаштирилиши, олиб борилиши, натижаларнинг таҳлил этилишини 
англатади.
786.
 
Ўқитувчи томонидан таълим жараёнини бошқариш қандай 
босқичларда ташкил этилади: 
Ўқитувчи томонидан таълим жараёнини бошқариш қуйидаги босқичларда 
ташкил этилади: 
1)
режалаштириш; 
2)
ташкил этиш; 
3)
бошқариш; 
4)
назорат қилиш; 
5)
натижаларни баҳолаш ва таҳлил қилиш. 
787.
 
 Таълим жараёнини ташкил этишни
режалаштиришда ўқитувчи 
нималарга эътибор қаратади?
Ўқитувчи таълим жараёнини ташкил этишни режалаштиришда календар-
тематик ёки дарслар режаларини тузишга эътибор қаратади. 
788.
 
Ўқитувчининг таълим жараёнини ташкил этишдаги роли 
нимадан иборат? 
Ўқитувчининг таълим жараёнини ташкил этишдаги роли ўқувчилар олдига 
ўқув масалаларини қўйиш, уларнинг самарали бажарилиши учун зарур 
шароитни яратишдан иборат. 
789.
 
Таълим жараёнида ўқувчилар фаолиятини бошқаришда ўқитувчи 

---

145 
қандай вазифани бажаради? 
Таълим жараёнида ўқувчилар фаолиятини бошқаришда ўқитувчи уни 
тўғри йўналтириш вазифасини бажаради.