“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

Педагогик парадигма нима? 
Педагогик парадигма (юнонча “paradeigma” – мисол, намуна) таълимнинг 
концептуал модели сифатида педагогика фани ривожининг маълум босқичида 
таълимий ва тарбиявий муаммоларни ҳал этиш намунаси (модели, стандарти) 
сифатида эътироф этилган назарий ва методологик кўрсатмалар тўплами 
саналади. 
780.
 
Таълим жараёни қандай функцияларни бажаради? 
Таълим жараёни: 
1)
таълим бериш; 
2)
тарбиялаш; 
3)
ривожлантириш каби функцияларни бажаради. 
781.
 
Таълим жараёнининг таълим бериш функцияси нимадан иборат? 
Таълим жараёнининг таълим бериш функцияси ўқувчиларга илмий 
билимларни бериш, уларни табиий ва ижтимоий борлиқ, шахслараро 
муносабатлар, шахснинг ривожланиш қонунияти моҳиятини англатувчи 
маълумотлар билан таништириш орқали уларда мавжуд билимларни амалиётга 
татбиқ этиш кўникма, малакаларини шакллантиришдан иборат. 
782.
 
Таълим жараёнининг тарбиялаш функцияси қандай маънони 
англатади? 
Таълимнинг тарбиялаш функцияси таълим жараёнида ўқувчиларнинг 
онгини ривожлантириш асосида уларда юксак маънавий-ахлоқий сифатларни, 

---

144 
фаолият кўникма, малакаларини шакллантириш, уларни ижтимоий ҳаётга 
самарали тайёрлашни билдиради. Турли ижтимоий тузум ва шароитда ҳам 
таълимнинг тарбиялаш функцияси яққол намоён бўлиб келган. 
783.
 
Таълимнинг ривожлантириш функцияси нимадан иборат? 
Таълимнинг ривожлантириш функцияси таълим жараёнида ўқувчилар 
томонидан илмий билимларнинг самарали ўзлаштирилиши, онг ва 
дунёқарашнинг шаклланиши учун зарур педагогик шарт-шароитларни яратиш 
асосида улар шахсининг ривожланишига эришишни ифодалайди.