“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

699.
 
Таълимнинг лойиҳали шакли қачон пайдо бўлди? 
Таълимнинг лойиҳали шакли ХХ аср 20-йилларида пайдо бўлиб, унинг 
ўзига хос жиҳати – ўқувчилар томонидан мустақил равишда лойиҳа ишлари 
мавзусининг танлаб олиниши саналади. 
700.
 
“Трамк режаси” номли таълим шаклининг моҳияти нимадан 
иборат?
Трамк режаси ХХ асрнинг 60-йилларида америкалик педагог Люйд Трамк 
томонидан асосланган бўлиб, унга кўра машғулотларни катта (100-150 нафар 
кишилик) аудиторияда 10-15 кишидан иборат гуруҳларда ёки ўқувчиларнинг 
ҳар бири билан индивидуал ишларни олиб бориш асосида ташкил этиш ғояси 
тарғиб қилинади. 
701.
 
Таълимнинг маъруза-семинар тизими нима?
Таълимнинг маъруза-семинар тизими Европада ўрта асрларда дастлабки 
университетлар пайдо бўлиши билан бир вақтда асосланган. Мазкур тизим 
негизини ташкил этувчи маъруза, семинар, амалий ва лаборатория ишлари, 

---

130 
маслаҳат ва ихтисослик бўйича амалиёт бугунги кунга қадар ўқишнинг асосий 
шакллари саналади.
702.
 
 Технология нима? 
Технология (юнонча “techne” – маҳорат, санъат; “logos” – тушунча, 
таълимот) – ишлаб чиқаришнинг бирор соҳасида хомашё, материал, ярим 
фабрикат ва шу кабиларга ишлов бериш ёки қайта ишлаш, уларнинг ҳолати, 
хоссалари ва шаклини ўзгартиришда қўлланиладиган усуллар (методлар) 
мажмуи. 
 
703.
 
Таълим технологияси нима? 
Таълим технологияси – таълим мақсадига эришиш жараёнининг умумий 
мазмуни, яъни, аввалдан лойиҳалаштирилган таълим жараёнини яхлит тизим 
асосида, босқичма-босқич амалга ошириш, аниқ мақсадга эришиш йўлида 
муайян метод, усул ва воситалар тизимини ишлаб чиқиш, улардан самарали, 
унумли фойдаланиш, таълим жараёнини юқори даражада бошқариш.