“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

709.
 
Аралаш дарс қандай таркибий тузилмага эга? 
Аралаш дарснинг тахминий таркибий тузилиши қуйидагича: 
-
уй вазифаларини текшириш (ўқувчилар билан савол-жавоб қилиш);
-
янги материални ўрганиш;
-
янги мавзунинг ўзлаштирилганлигини дастлабки текшириш;
-
янги билимларни машқлар ёрдамида мустаҳкамлаш;
-
аввал ўрганилган билимларни суҳбат кўринишида такрорлаш;
-
ўқувчиларнинг билимларини баҳолаш;
-
уйга вазифа бериш. 
 
710.
 
 Янги маълумотларни бериш дарси қандай ташкил этилади? 
Янги маълумотларни бериш дарси ўқувчиларни уларга таниш бўлмаган 
янги материал мазмуни билан таништириш жараёни бўлиб, бундай дарс бир 
нечта саволларни ўз ичига олади, уларни ўрганиш учун кўп вақт талаб қилади. 
Ўқитувчи дарснинг мазмуни, аниқ мақсади ва мустақил иш шаклларига кўра 
янги материални ўзи баён этади. Айрим ҳолларда ўқувчилар ўқитувчи 
раҳбарлигида мустақил фаолият олиб борадилар. 
Бу турдаги дарс қуйидагича ташкил этилади:
1) янги материални ўрганиш учун асос бўлган аввалги материални 
такрорлаш;
2) ўқитувчининг янги материални, дарслик билан ишлашни тушунтириши;
3) ўқувчиларнинг янги мавзуга оид билимларни тушунишларини 
текшириш ва дастлабки мустаҳкамлаш;
4) уйга вазифа бериш. 
711.
 
 Билимларни мустаҳкамлаш ва такрорлаш дарслари қандай 
хусусиятларга эга?
Билимларни мустаҳкамлаш дарсларида ўқув ишининг асосий мазмуни 
илгари ўзлаштирилган билимларни мустаҳкам ўзлаштириш мақсадида уларни 
иккинчи бор тушуниб олиш ҳисобланади. Ўқувчилар билимларни янги 
манбалар бўйича ўрганиб, чуқурлаштирадилар, ўзларига таниш қоидага 
мувофиқ янги мазмундаги масалаларни ечадилар, илгари олган билимларини 
оғзаки ва ёзма равишда такрорлайдилар.

---

132 
Бу каби дарслар қуйидаги тузилмага эга бўлади:
1) уй вазифасини текшириш;
2) оғзаки ва ёзма машқларни бажариш;
3) топшириқ бажарилишини текшириш;
4) уйга вазифа бериш.