Тема электронные средства обучения и их использование

§ наборы тестовых заданий с конструируемым ответом,
§ произвольные вопросы, на которые обучаемые могут давать развернутые ответы, соз-
давая соответствующие текстовые или иные электронные документы,
§ задания или поручения, выполнение которых требует от обучаемых проектной дея-
тельности,
§ задания для выполнения в рамках лабораторных или практических работ,
§ задания, планы, сценарии и материалы для проведения игр, дискуссий и т.п.,
§ темы для итоговых работ.
Возможно использование "сквозных" заданий, выполнение которых связано с изучени-
ем материала нескольких тем с использованием ЭСО. В условиях обучения с использовани-
ем электронных средств особое значение имеют наборы тестовых заданий с выбором ответа
(или их разновидности - задания на установление соответствия, задания с выбором несколь-
ких ответов из предложенных) и наборы тестовых заданий с конструируемым ответом. В
этом случае тестирование, примененное на основе использования современных компьютер-
ных технологий и созданных ЭСО, по сравнению с другими методами контроля обеспечива-
ет ряд преимуществ, в числе которых:
§ высокая степень стандартизации,

---

49
§ объективность оценки результатов,
§ удобная количественная форма выражения результатов,
§ повышенная устойчивость к фальсификациям,
§ высокая скорость обработки результатов,
§ единство требований ко всем школьникам.
Требования к знаниям, умениям и навыкам школьников, проходящим обучение с ис-
пользованием ЭСО, в обязательном порядке описываются для каждого учебного курса.
Требования к знаниям, умениям и навыкам - это описание планируемых результа-
тов обучения, которое позволяет представить, что и как должны усвоить школьники в ходе
обучения, в каких видах деятельности должны проявиться те или иные знания, умения или
навыки, какими качествами знаний и умений должны обладать ученики.
Требования однозначно соответствуют содержанию обучения, определенному про-
граммой курса, и описываются отдельно для каждого тематического блока или раздела.
Для проверки эффективности и качества контрольно-измерительных материалов, вхо-
дящих в содержание электронных средств обучения должен использоваться метод эксперт-
ной оценки.
В ходе оценки экспертами должно проверяться: