Тема электронные средства обучения и их использование

разделов учебной дисциплины;
§ соответствие содержания заданий знаниям, умениям и навыкам, определенным для
проверки;
§ значимость содержания каждого задания теста для общих целей проверки.
Главным критерием упорядочивания содержания контрольно-измерительных материа-
лов в ЭСО является трудность заданий, входящих в тест. Рассмотрим более детально клас-
сификацию создаваемых контрольно-измерительных компонент ЭСО и основные рекомен-
дации, которых рекомендуется придерживаться при разработке таких компонент.
По целевым задачам тестовые подсистемы ЭСО классифицируют на:
§ тренирующие тесты (тренажеры), предназначенные для осмысления и закрепления
материала, формирования знаний, умений и навыков. Тренинги имеют обязательно
обратную связь с теорией и сопровождаются комментариями;
§ контролирующие тесты, предназначенные для оценки уровня усвоения знаний после
изучения определенного фрагмента курса (не имеют прямой обратной связи, коммен-
тарии отсутствуют).
По функциям тестовые подсистемы ЭСО создают:
§ для предварительного, или начального контроля;
§ для текущего контроля, или контроля над ходом усвоения материала;
§ для промежуточного, или рубежного контроля;
§ для итогового контроля.
Предварительный, или начальный контроль (предварительное тестирование) -
установление индивидуального уровня обученности школьника, или так называемое пропе-
девтическое диагностирование.
Текущий контроль, или контроль за ходом усвоения материала (текущее тестиро-
вание) - позволяет преподавателю получать сведения о ходе процесса усвоения знаний в те-
чение определенного промежутка времени, например, после изученной темы или параграфа.
Промежуточный, или рубежный контроль - это тестирование после, например, изу-
чения крупных разделов (модулей) учебного курса.
Итоговый контроль (итоговое тестирование) предназначено для оценки знаний по
всему курсу.
Реализация процесса тестирования может осуществляться как традиционным способом
под контролем преподавателя, так с помощью компьютерных средств, включая создаваемые
электронные средства обучения.
С помощью контрольно-измерительных компонент ЭСО эффективно обеспечивается
предварительный, текущий и итоговый контроль знаний, умений, учет успеваемости, акаде-
мических достижений.
Тестирование с использованием ЭСО привносит в учебный процесс ряд существенных
преимуществ, в числе которых: