O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi jizzax viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

Yangi mavzuni yoritish bosqichida darsning asosiy о‘quv materiallari bayon etiladi. Uni bayon qilishda motivasiya bosqichida yuzaga keltirilgan vaziyatdan kelib chiqib u yoki bu uslub qо‘llaniladi. Agar motivasiya davomida о‘quvchilarning mavzuni о‘zlashtirishga oid bilimlari yetarli emasligi aniqlansa, bu holda о‘qituvchi keyingi ta’lim jarayoniga о‘zi aralashishi, qо‘yilgan masala yechimini о‘zi namoyish qilishi lozim bо‘ladi. Agar о‘quvchilar bilimi yetarli bо‘lsa, о‘quvchilarni guruhlarga yoki juftlarga bо‘lib mustaqil ish tashkil qilinadi. O‘qituvchi bu holda о‘quvchilar guruhiga muammo yechimini topishda tashqaridan turib yо‘l-yо‘riq berib ham turish mumkin.
Birlamchi mustahkamlash bosqichida dastlab о‘ituvchining о‘zi yangi nazariy materialga doir masalani namoyish usuliga kо‘ra doskada yechib kо‘rsatadi. Sо‘ng esa doskada biror о‘quvchi о‘qituvchi kо‘magida “teta-poya” usuliga kо‘ra keyingi masalani yechadi. Oxirida juftlikda yoki guruhlarda ishlash usullari yordamida yangi mavzu mazmunini anglashga qaratilgan о‘quvchilar faoliyati tashkil qilinadi.
Ikkilamchi mustahkamlash bosqichida yakka tartibda ishlash usuliga asosida о‘quvchilarning о‘zlashtirgan bilim va kо‘nikmalari о‘zlari tekshirishi va baholashi maqsadida kichik mustaqil ish tashkil qilinadi.
Umumlashtirish bosqichi mustahkamlash bosqichining mantiqiy davomi bо‘lib, unda ham yuqoridagi usullar yordamida yangi ortttirilgan bilimlar jamlanadi, yangi mavzuga oid takrorlash mashqlari asosida yangi kо‘nikmalar rivojlanritiladi, ulardan keyingi darslarda foydalanish imkoniyatlari aniqlashtiriladi.
Darsga yakun yasash va uyga vazifa bosqichida esa yangi bilimlar va ularning muhim qirralari yana bir bor yodga solinadi, faoliyat natijalari baholanadi hamda uyga vazifa aniqlashtiriladi. Uyga vazifani bajarish bо‘yicha tegishli maslahatlar beriladi.
2. Dars ishlanmasi va uning tuzilmasi. Dars ishlanmasini yaratish bо‘yicha uslubiy tavsiyalar.