O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi jizzax viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

Pedagog quyidagi talablarga javob berishi kerak:

1. 
   san’at,ijodkorlik va bolaga xurmat bilan munosabatda bо‘lish;
   
2. 
   insoniy,pedagogik pozitsiyada bо‘lish;
   
3. 
   bolalarning ruhiy va jismoniy sog‘lom bо‘lishi va bolalik ekologiyasi haqida qayg‘urishi;
   
4. 
   doimiy ravishda madaniy-informatsion,fanni rivojlantiruvchi yangiliklardan unumli foydalanib ta’lim jarayonini boyitib borishi;
   
5. 
   ta’lim mazmuni bilan ishlashni bilishi va ung shaxsga yо‘naltirilgan shakl bera bilishi;
   
6. 
   har hil pedagogik texnalogiyalardan foydalana olishi va ularga shaxsni rivojlantiruvchi yо‘nalish bera olishi;
   
7. 
   har bir bolaning individual xususiyatlarini qо‘llab-quvvatlashi va ularni rivojlantirish haqida qayg‘urishi.
   

SHaxsga insonlarvarlik yondoshuvi texnologiyasi
Bu texnologiya avvalo shaxsni insonparvarlik yondoshuvi, psixoterapevtik yо‘nalishi bilan boshqa texnologiyalardan ajralib turadi. Bular о‘z о‘rnida majburlashni qoralaydi va aksincha bolani har tomonlama xurmat qilish,uni yaxshi kо‘rish hamda bolaning ijodkorlik imkoniyatlariga optimal ishonch bilan qarash g‘oyalarini ilgari suradi. Bu texnologiyada shaxsga munosabat birlamchi bо‘lib individual yondoshuv ,notalabchan demokratik boshqaruv hamda yorqin insoniy qarashlar boshqa yо‘nalishlardan ustun turadi.
Hamkorlik texnologiyasi.
Hamkorlik texnologiyasi pedagog bilan о‘quvchi о‘rtasidagi tenglik, demokratiya hamda sub’ektlar orasidagi о‘zaro hamkorlikni amalga oshiradi. Pedagog bilan о‘quvchi xamkor va ijodkor sifatida ish yuritib birgalikda mashg‘ulot mazmuni, maqsadini aniqlaydilar va birgalikda baholaydilar.
Erkin tarbiya texnologiyasi.
Erkin tarbiya texnologiyasida asosiy urg‘u bolaning о‘z hayotiy faoliyati davomida mustaqil fikr yuritishi va tanlash erkinligiga qaratiladi. Tanlash xuquqiga ega bо‘lgan о‘quvchi sub’ekt vazifasini bajarishga tashqaridan bо‘lgan ta’sir ostida emas, balki о‘zining ichki kechinmalaridan kelib chiqqan holda intilib a’lo darajada bajaradi. An’anaviy ta’lim tizimidagi har qanday pedagogik texnalogiyaning asosida tushuntirish yotadi, lekin shaxsga yо‘naltirilgan ta’lim texnologiyasi asosida esa tushunish va о‘zaro bir birini tushunish yotadi. Bu tushunchaga V.S. Bibler shunday izoh bergan; tushuntirishda bitta ong,bitta sub’ekt ishtirok etib monologni hosil qiladi. Tushunishda ikkita ong,ikkita sub’ekt ishtirok etib о‘zaro (bir birini) tushunish, dialogni hosil qiladi. Tushuntirish doim “yuqoridan past”ga bо‘lgan qarash, ya’ni “sо‘zini о‘tkazish”ni anglatadi.
Tushunish esa bu muloqot,hamkorlik,о‘zaro(bir birini) tushunish demakdir.