O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti tarix fakulteti

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi 
Ish jarayoni 
vaqti 
Faoliyatning mazmuni 
O’qituvchi
 
Talaba 

---

221 
 
1- bosqich. 
Mavzuga kirish
(10 minut)
 
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, 
maqsadi va o’quv faoliyati nati-
jalarini aytadi. 
Tinglaydilar. 
1.2. “Nima uchun” texnikasidan 
foydalangan 
holda 
talabalarga 
“Nima uchun fikrlash jarayoni 
tafakkur shakllaridan: tushuncha, 
hukm, 
xulosa 
chiqarishdan 
tuzilgan?” deb murojaat qilinadi. 
“Nima 
uchun” 
grafikli-
organayzerining 
mohiyatini 
tushuntirib beradi va to’ldirishni 
taklif etadi (1-ilova). 
Bajarilgan ishlarni ko’zdan kechirib 
xulosalaydi. 
Tinglaydi.
O’z fikrini erkin 
bildiradilar,
organayzerlarni to’ldiradi. 
2-bosqich 
Bilimlarni 
rivojlantirish 
(10 minut)
 
2.1. Mavzudagi tayanch iboralar 
asosida blis–so’rov o’tkaza-di.(2-
ilova). Bunda faqat bir nechta 
javoblar tinglanadi va ishlar kichik 
guruhlarda davom ettirilishi ma’lum
qilinadi. 
Javob beradi. 
2.2.Ushbu mavzu Buyicha “T-
sxema” asosida darsni olib borishni 
e’lon qiladi va “T-sxema” tuzishni 
taklif etadi. Talabalrga “T-sxema” 
tuzish qodalarini beradi. (3-ilova.) 
Tinglaydi,
savollar beradi, 
aniqlashtiradi. 
3-bosqich 
Asosiy bosqich 
(40 minut)
 
3.1. 
Talabalarni 
6 
ta 
kichik 
guruhlurga xususiyatlariga ko’ra 
Bo’ladi va vazifalarni beradi: 
1. Berilgan mavzu yuzasidan “T-
sxema” tuzish. (4-ilova) 
2.Ish 
natijalarini 
taqdimotga 
tayyorlash -“T-sxema” shaklida 
taqdimot 
varaqlariga 
javoblarni 
yozish. 
3. 
Berilgan 
mavzu 
yuzasidan 
umumlashtiruvchi xulosa berish. 
Ishni baholash mezonlari va 
ko’rsatkichlarini e’lon qiladi (5-
ilova). 
Guruhlarda 
ish 
boshlanganligini 
e’lon 
qiladi. 
Guruhlar 
ishini 
kuzatadi 
va 
maslahatlar beradi.
Vazifani bajarish jarayonida qanday
qo’shimcha 
materiallardan 
foydalanish mumkinligini (darslik, 
O’quv vazifasi, baholash 
mezoni bilan tanishtiradi, 
taqsimlaydi va umumiy 
vazifani jamoa bilan 
birgalikda bajaradi. 
Umumiy ma’ruzani 
shakllantiradi. 

---

222 
ma’ruza matni) aytadi. 
 
3.2. Har bir guruh topshiriq-larni 
vatman 
qog’ozlarga 
tushi-rib, 
taqdimotini o’tkazadi. 
Ish natijalarini taqdim 
etadi. 
 
3.3. Taqdimotni va ish 
natijalarini 
baholashni 
tashkillashtiradi, 
sharhlaydi, 
javoblarni aniqlashtiradi, vazifani 
bajarish 
jarayonida 
qilingan
umumlashmalarga, 
xulosalarga 
asosiy e’ti-boriini qaratadi.
Jamoa Bulib bajarilgan 
ishning taqdimotini 
o’tkazadilar, bahs-
munozara yuritadilar, 
qo’shimcha qiladilar, 
baholaydilar, xulosa 
chiqaradilar. 
 
3.4. O’zlashtirish Buyicha nazorat 
o’tkazadi.Har bir talabaga savolar 
yozilgan 
tarqatma 
materiallar 
tarqatiladi (6-ilova). 
Jadvalni 
to’ldirish 
vazi-fasini 
beradi 
va 
tekshirish 
uchun 
topshirishlarini so’-raydi. 
Jadvallarni to’ldirib 
topshiradilar. 
4- bosqich 
Yakuniy bosqich 
(5 minut) 
 
4.1.Yakunlaydi, guruh liderlarining 
chiqishlarini 
baholaydi, 
faol 
ishtirok-chilarni rag’batlantiradi. 
Ekspertlar guruhi a’zolari 
yakuniy baholarni e’lon 
qiladi. 
 
4.2.Mustaqil 
ish 
uchun 
vazifa
beradi, “Xulosa chiqarish va uning 
asosiy turlari” mavzusida 10 tadan 
test tuzib kelish. 
Tinglaydi, 
yozib oladi. 
O’UQga qarang.