O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti tarix fakulteti

 
0-5 ball 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 (3.2)-ilova 
 O’z-o’zini nazorat savollari 
Savollar 
Javoblar 
1. Xulosa chiqarish nima? 
2. Xulosa chiqarish tarkibini ko’rsating? 
3. Deduktiv xulosa chiqarish mezoni nimada? 
4. Oddiy qat’iy sillogizm formulasi va tarkibini 
yozing?
5. Entemima fikrlashning qaysi jarayonida keng 
qo’llaniladi? 
6. Sillogizm qidalari nechta? Oltinchi qoidasini 
keltiring. 
7.Induktiv xulosa chiqarish mohiyati nimada? 
8. Ilmiy bilish jarayonida inluksiyaning qaysi turi 
qo’llaniladi? 
9. Analogik xulosa chiqarish mohiyati nimada? 
10. Xususiyatlar analogiyasi va munosabatlar 
analogiyasining farqi nimada?
6- MAVZU 
Isbotlar va rad etish. Gipoteza va nazariya 
 
(ma’ruza – 2 soat, amaliy mashg’ulot – 2 soat) 
4.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi 
Talabalar soni
–40-50 ta
 
O’quv vaqti – 2 soat 
Mashg’ulot shakli 
Ko’rgazmali – muammoli ma’ruza 
Mashg’ulot rejasi 
Reja: 
1. Isbotlash tushunchasi, uning turlari
2. Rad etish va uning asosiy usullari
3. Gipotezaning mohiyati, turlari va gipotezaning chin 

---

226 
bo’lish shartlari 
4. Nazariya - bilimlarning maxsus sistemasi sifatida
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
dalillashning mantiqiy asoslari haqida tushuncha 
hosil qilish va ilmiy faoliyati davomida muammo, faraz, nazariyaning mohiyatini 
to’g’ri anglagan holda ularni qo’llash malakasini shakllantirish. 
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyatini natijalari:
- isbotlash va rad etish 
mohiyatini, ularning asosiy 
qoidalari va unda 
uchraydigan xatoliklarni 
izohlab beradi; 
Talaba 
- isbotlash va rad etishga xarakteristika beradi; 
- muammo va uning 
tafakkur jarayonidagi 
ahamiyatini tushuntiradi; 
- muammoga ta’rif bera oladi.. Muammoni qo’yish va 
uni yechish Buyicha amaliy kunikma shakllanadi; 
- gipoteza mohiyati va 
uning asosiy turlarini 
tushuntirib beradi; 
- gipoteza turlarini ajratib, izoh beradi; 
- ilmiy nazariya, uning 
tuzilishi va funksiyalarini 
yoritib beradi. 
- o’z sohasi Buyicha ma’lum – bir nazariyaning 
tuzilishi va funksiyalarini ko’rsatib bera oladi. 
O’qitish usullari va 
texnikasi 
Ma’ruza, muammoli usul, munozara, blis –so’rov, 
taqdimot.
O’qitish vositalari 
Ma’ruza matni, tarqatma material, slaydlar, marker, 
A3-qog’ozi, kompyuter texnologiyasi 
O’qitish shakli 
Jamoviy ishlash, barcha birgalikda (Frontal) ishlash, 
kichik guruhlarda
O’qitish sharoiti 
Texnik ta’minlangan auditoriyada 
Monitoring va baholash 
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat 
qilish, reyting tizimi asosida baholash.