O`zbekiston respublikasi oliy va o`ta maxsus ta`lim vazirligi

Gapiruvchi nodon bo‘lsa xam, tinglovchi dono bo‘lmog‘i zarur.

Sukut - eng buyuk odob.

Vatanning tutuni ham shirin.

Qiz bolani ura ko‘rmang, xonadoningiz baxtsizlikka uchraydi.

Ovqatlanish paytida gapirmoq gunohi azimdir.

Muhit tozaligini saqlash va kasalliklarning oldini olishga doir.

1. 
   Axlatlarni berkitish, ifloslangan joylarni tuproq, tosh, qum bilan ko‘mib tashlash, shu yo‘l bilan mikroblar o‘ldirilgan yoki kamaygan.
   
2. 
   Otash, issiqlik va sovuqlik ta’siri bilan yo‘qotish, «Avesto"da otash poklovchi va ofatni ketkizuvchi vosita hisoblanadi. U bilan hatto kiyim-kechaklarni zararsizlantirish mumkin.
   
3. 
   Kimyoviy yo‘l: kul, sirka, sharob, turli giyohlar (isfand — isiriq, mixak, sadaf, piyoz, aloe, sanda) tutatish yo'li bilan. Bularning ko‘pi hozir ham mikroblarni o‘ldiruvchidir.
   
4. 
   Uy hayvonlarini boqish va ko‘paytirish sharoitlarini yaxshilash, parranda va boshqa hayvonlarga behuda ozor bermaslik, ularning bemahal o‘limiga sabab bo‘lmaslik uqtirilgan. Shu bilan birga kasal tarqatadigan hayvon va hashorotlarni yo‘qotishga da’vat etilgan.
   
5. 
   «Avesto»da issikliq, sovuq havo, ochlik, bo‘kib ovqat eyish, ruhiy iztirob, buzilgan taom eyish, tozalikka rioya qilmaslik ko‘p kasalliklarning asosiy manbai deb topilgan.
   
6. 
   Yuz-qo‘lni, sochni bir kunda bir necha marotaba yuvib yurishga da’vat qilish bilan ю
   
7. 
   Soch va tirnoqlarni o‘z vaqtida tozalab olib turish, ularni odamlar nazari va qadami tushmaydigan, parranda, it va mushuk kovlab olmaydigan darajadagi chuqurlikka ko‘mib tashlashni qat’iy talab qilingan.
   

NAZORAT SAVOLLARI (241 bet).
TALABALARNI MASHG’ULOT BO’YICHA BAHOLASH MEZONLARI (275 bet).
(Dars yakunida har bir talabaning mashg’ulot davomida to’plagan balli e’lon qilinadi).
MUSTAQIL TAYYORLANISH UCHUN BERILGAN TOPSHIRIQLAR
(UYGA VAZIFA):
Quyidagi masalalar bo’yicha konspekt tuzing:

1. 
   Ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari togrisida yozing.
   
2. 
   Qadimgi davlatlar: So‘g‘diyona, Baqtriya, Xorazm davlatlarida ta’lim-tarbiyaning paydo bolishi va rivojlanishi haqida yozing.
   
3. 
   Xalq og’zaki ijodida ta’lim-tarbiya usullarining mazmuni va usullarining ifodalanishini yozing.
   
4. 
   Xalq og‘zaki ijodidan namunalar keltiring va ularning har biriga izoh bering.
   
5. 
   O‘rxun-Enasoy obidalarining ta’limiy-tarbiyaviy mohiyatini yoriting.
   
6. 
   “Avesto” ning yaratilish tarixi, mundarijasini yoriting.
   
7. 
   Mahmud Qoshg‘ariyning “Devoni lug‘atit turk” asarini mustaqil o’rganing va asardagi ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar xususida yozing.
   

*Izoh Mavzu bo’yicha mustaqil tayyorlanadigan topshiriqlar (uyga vazifa) ushbu mavzu o’tilmasidan oldin beriladi va talaba uni kelgusi darsga bajarib keladi.