O`zbekiston respublikasi oliy va o`ta maxsus ta`lim vazirligi

7. Ibn Sino pedagogik qarashlarining hozirgi davrdagi axamiyati to’g’risidagi o’z hulosangizni ayting.
NAZORAT SAVOLLARI(241 bet).
TALABALARNI MASHG’ULOT BO’YICHA BAHOLASH MEZONLARI (275 bet).
(Dars yakunida har bir talabaning mashg’ulot davomida to’plagan balli e’lon qilinadi).
MUSTAQIL TAYYORLANISH UCHUN BERILGAN TOPSHIRIQLAR
(UYGA VAZIFA):
Quyidagi masalalar bo’yicha konspekt tuzing:

1. 
   Ibn Sinoni asrlar qomusiy olimi sifatida nimalar deya olasiz? Ibn Sino fanlar tasnifi to‘g‘risida ilgari surgan g’oyalarni keltiring.
   
2. 
   Ta’lim va tarbiya usullari, shakl va metodlari to‘g‘risida qanday munosabat bildirgan? Shular xususida yozing.
   
3. 
   Oilada bola tarbiyasi haqida Ibn Sinoning qanday dono o’gitlarini bilasiz? Misollar keltiring.
   
4. 
   “Kitob ash- Shifo” kitobi mustaqil o’rganib chiqing va qisqacha konspekt tuzing.
   
5. 
   “Tib qonunlari” kitobi mustaqil o’rganib chiqing va qisqacha konspekt tuzing.
   
6. 
   Ibh Sinonig umumbashariy qadriyatlarini tavsiflang.
   

*Izoh Mavzu bo’yicha mustaqil tayyorlanadigan topshiriqlar (uyga vazifa) ushbu mavzu o’tilmasidan oldin beriladi va talaba uni kelgusi darsga bajarib keladi.
QO’LLANILADIGAN TA’LIM TEXNOLOGIYALARI:Aqliy hujum,Bahs munozara, Skarabey, Keys stadi, 6x6x6, FSMU.
ADABIYOTLAR:A 1, A 2, A7, Q1, Q2, Q5, Q8, Q11, Q12, Q14, Q15.


REJA:

1. 
   “Qutadg‘u bilig” asarining yaratilishi. Asarning asosiy mazmuni. Undagi ilgari surilgan aqliy, axloqiy, tarbiya masalalari.
   
2. 
   “Qutadg‘u bilig” asarining ilmiy, ta’limiy-axloqiy ahamiyati. Yusuf Xos Hojib yetuk inson tarbiyasi usullari haqida.
   
3. 
   Axmad Yugnakiyning tarjimai holi. “Hibbat ul-haqoyiq” asarining yaratilishi va tuzilishi.
   
4. 
   “Hibbat ul-haqoyiq” asarida komil insonga xos axloqiy xislatlarning ifodalanishi. Ahmad Yugnakiy va uning “Hibbat ul-haqoyiq” asarining pedagogik fikr taraqqiyotida tutgan o‘rni.