O`zbekiston respublikasi oliy va o`ta maxsus ta`lim vazirligi

3. Ta`limning onglilik va va tengxuquqlilik tamoyilini yoriting.


4. Ta`limda nazariya bilan amaliyot birligi tamoyilini yoriting va tarbiyaning birligi tamoyilini yoriting.
6 . Ta`limda ko`rgazmalilik tamoyilini yoriting.


7. Ta`limning og`zaki (verbal) metodlari va ularning mazmunini yoriting


8.Ta`limning amaliy metodlarini sanab o`ting va mazmunini yoriting
9 . Fikrlashga undovchi ta`lim metodlarini ko`rsating.
10. Mustakil faoliyatni tashkil etishda kullaniladigan ta`lim metodlari
3.2. Ta`lim metodlari. Ta`lim shakllari va tamoyillari (2 soat)


1 – topshiriq.
“Ajurli arra” asosida berilgan vazifalarni bajaring.
1 – guruh uchun vazifa.
Ta`lim metodlarini yoriting.
2 – guruh uchun vazifa
Ta`lim shakllarini yoriting.
3 – guruh uchun vazifa.
Ta`lim tamoyillarini yoriting.
«Ajurli arra» qoidalari
1. Topshiriqni bo`lish: Topshiriq va matnni bir necha asosiy qismlarga qirqiladi.
2. Birinchi guruhlar: har bir guruh a`zolari qirqilgan mavzuni oladilar va ekspertga aylanadilar.
3. Ekspert guruhlar: qo`lida bir mavzuga oid o`quv topshiriqlari mavjud bo`lgan talabalar mavzuni muxokama qilish, boshqalarga o`rgatish rejasini egallash uchun ekspert guruhga birlashadilar.
4. Birlamchi guruhlar: Talabalar o`zlarining birlamchi guruhlariga qaytadilar va ekspert guruhlarda o`rganganlarini o`qitishadi.


REJA:

1. 
   Eng qadimgi tarbiyaning kelib chiqishi. Ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari. Qadimgi davlatlar: So‘g‘diyona, Baqtriya, Xorazm davlatlarida ta’lim-tarbiyaning paydo bolishi va rivojlanishi.
   
2. 
   Xalq og’zaki ijodida ta’lim-tarbiya usullarining mazmuni va usullarining ifodalanishi.
   
3. 
   “Avesto” ning yaratilish tarixi, mundarijasi. “Avesto”da ta’limiy-ahloqiy masalalarining ifodalanishi.
   
4. 
   O‘rxun-Enasoy obidalarining ta’limiy-tarbiyaviy mohiyati. Maxmud Qoshg’ariyning “Devoni lug’atit turk” asarida ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.