O`zbеkiston rеspublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi tеrmiz davlat univеrsitеti

sifatida va 
o’quvchilarning o’qituvchiga nisbatan munosabatida namoyon bo’ladi. 
 
Keysga savol- vazifa:
Bunday holatda 
bo’ladigan o’qituvchi va o’quvchilarning munosabatlarini 
yuaholang.
 
Echim.
Darsdagi ishini rejalashtirish mobaynida 
o’qituvchi boshidan 
materialni mustahkamlash uchun qanday 
ko’rinishdagi vazifa mos kelishini hal 
etishi kerak. Agar 
o’qituvchi mo’ljallangan materialdan foydalanishni lozim topmasa, 
u holda bu qarorni 
o’quvchilarga tushuntirishda juda ehtiyot bo’lishi kerak. Bunday 
vaziyatda, 
agar 
o’qituvchi dars mobaynida biror vazifani boshqasiga 
almashtirmoqchi 
bo’lsa, u holda, o’quvchilarga bu o’zgartirish sababini albatta 
tushuntirish zarur. Masalan
: “Ha, sizlar haqsizlar, jadvalni tuzishga ulgurmaymiz, 
shuning uchun faqat eslatmani yozamiz
”, kabi so’zlar bilan vazifani almashtirishdan 
ko’zlangan maqsad bolalarga asoslab beriladi va o’qituvchining ishi, ularning yoki 
uning erkaligi boshqariladi. Bundan tashqari 
o’quvchilarga darsda shovqin-suron 
qilish mumkin emasligini tushuntirishi lozim.
5-vaziyat. Sinfda matematika darsi. 
O’qituvchiga nafaqat o’zining guruhi, 
balki kasal 
bo’lib qolgan o’qituvchining guruhida ham mashg’ulot olib borish 
vazifasi berilgan. 
O’quvchilar o’zlarini juda yomon tutmoqdalar: baland ovozda 
gaplashmoqdalar, urishmoqdalar, bir-birlariga turli 
qog’oz qushchalarni otmoqdalar 
va hokazo. 
O’qituvchiga nisbatan beodoblik (ehtiyot-korona, to’g’ridan to’g’ri emas) 
qilmoqdalar.