O‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
MAKTABGACHA TA’LIM VAZIRLIGI
 
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI DIREKTOR VA MUTAXASSISLARINI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH INSTITUTI

“Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi” yo‘nalishi 

35-guruh tinglovchisi Xolmaxammadova Gulchiroy Maqsudjon qizining
 
MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARIDA TA'LIM DASTURLARINI ISHLAB CHIQISH
mavzusidagi

KURSNI TUGATISh IShI

Malakaviy loyiha ishi rahbari: M.M.Rizayeva
 
Kafedra mudiri: N.Sh.Abdullayeva
 



Toshkent- 2022




Mundarija
KIRISH …………………………………………………………………….......4


I BOB. МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТИЗИМИДАГИ ЎҚУВ ДАСТУРЛАРИНИНГ ТАСНИФИ
1.1-§. Мактабгача таълим ташкилоти таълим дастурини ишлаб чиқиш..........................................10

1.2-§. Мактабгача таълимнинг қўшимча дастурлари........... .............16

II BOB. ТАЪЛИМ ДАСТУРЛАРИ ИШЛАБ ЧИҚИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ
2.1-§. МТТ таълим дастурини ишлаб чиқиш.............................17

2.2-§. Мактабгача таълим ташкилоти таълим дастурининг тузилиши ва МТТнинг таълим дастурини ишлаб чиқиш ва лойиҳалаш бўйича методик тавсиялар ……….20

XULOSA..................................................................................................................21


FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YHATI .............…………..….....23

ANNOTATSIYA
Mazkur kursni tugatish ishining mavzusi ” MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARIDA TA'LIM DASTURLARINI ISHLAB CHIQISH ” deb nomlangan bo’lib, u 2 ta bob, 4 ta paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat bo’lib, jami 25 varaqdan iborat.
Kursni tugatish ishini kirish qismida mavzuning dolzarbligi, o’rni, ahamiyati batafsil yoritilgan, maqsad va vazifalari bayon etilgan hamda amaliy ahamiyati keltirilgan.
Mazkur ishning birinchi bobida Maktabgacha ta’lim tashkiloti ta’lim dasturini ishlab chiqish Ta’limning variativligi zamonaviy ta’lim tizimining asosiy prinsiplari va yo‘nalishlaridan biridir. Maktabgacha ta’limda variativlikning mavjudligi ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari uchun katta imkoniyatlar yaratadi. maktabgacha ta’lim tashkilotida o’yinli ta’lim faoliyatini tashkillashtirish bo’yicha metodik tavsiyalar, asosli ma’lumotlar tegishli adabiyotlar va manbalarni o’rganish natijalaridan kelib chiqib, yoritib berilgan.
Uning ikkinchi bobida Maktabgacha ta’lim mazmuni va metodlarining variativligi – har bir yosh guruhlari rivojlanishini hisobga olgan holda pedagoglar (tarbiyachilar) tomonidan ishchi dasturlarini tayyorlashni o‘z ichiga oladi. Ishchi dasturlarni ishlab chiqishning maqsadi: Davlat talablarini bajarish doirasida va “Ilk qadam” DO‘D asosida bolalarni parvarishlashda ta’lim-tarbiya jarayonini samarali rejalashtirish, tashkil etish. Ishchi dastur tabiyalanuvchilarning o‘ziga xos sharoitlarini, o‘quv ehtiyojlarini va rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda qanday qilib pedagogning individual pedagogik modelini yaratishini ko‘rsatib beradi. Shunday qilib, ishchi dasturlar har bir pedagogning faoliyati mazmuni, usul va shakllari nuqtai nazaridan asosiy davlat dasturini amalga oshirishning individual izohidir.
Bitiruv malakaviy ishining xulosa qismida. Ilk kadam” DO‘Dning 1-ilovasida “MTM ta’lim dasturini tuzish bo‘yicha tavsiyalar”i qisqacha taqdim etilgan. Shu bilan birga, shuni yodda tutish kerakki, ta’lim dasturi – bu ta’lim-tarbiya jarayonining maqsadi, mavzu va o‘quv rejalari, ularni amalga oshirish usullari, muayyan maktabgacha ta’lim tashkiloti sharoitida natijalarni baholash mezonlari mantiqiy asosda taqdim etilgan hujjat hisoblanadi
Albatta, ta’lim dasturlarini tuzishda metodik ko‘rsatmalardan, boshqa ta’lim dasturlari va tashkilotlarining ijobiy tajribasidan foydalanish mumkin. Shu bilan birga, asosiy ta’lim dasturlarida muayyan maktabgacha ta’lim tashkilotining xususiyatlari, shuningdek, hududning o‘ziga xos xususiyatlari va shartlarini aks ettirmaydigan juda ko‘p ma’lumotli elementlar bo‘lishi mumkin. Ta’lim dasturlari bitta hududning (mahalla, qishloq, tuman, shahar, viloyat) hududiy xususiyatlarini hisobga olishi mumkin. Masalan, Qoraqalpog‘iston Respublikasi iqlim sharoiti, o‘simlik va hayvonot dunyosi, milliy urf-odat va marosimlarning o‘ziga xos xususiyatlariga ega. “Ilk qadam” DO‘Dda taxminiy kun tartibi, taxminiy mashg‘ulotlar jadvali keltirilgan, unda 80 foiz nisbatda ushbu dasturning majburiy bajarilishi va 20 foizini har bir MTT tashkilot va hudud sharoitlariga moslashtirishi mumkin.