O'yin va o'yin mashqlari orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda fonemik idrokni shakllantirish. Fonemik idrokni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar

Rivojlanadigan o'yinlar va mashqlar

fonemik mahorat hislar.

Bolalarda grammatik jihatdan to'g'ri, leksik jihatdan boy va fonetik jihatdan aniq nutqni shakllantirish maktabgacha ta'lim muassasasida, oilada bolaga ona tilini o'rgatish tizimidagi muhim vazifalardan biridir. Bolani maktabga yaxshi tayyorlash, fonemik idrokni rivojlantirish uchun jiddiy ish jarayonida faqat savodxonlik uchun zamin yaratish mumkin. Pedagogik ishning nazariyasi va amaliyoti fonemik jarayonlarning rivojlanishi butun nutq tizimining shakllanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatishini ishonchli tarzda isbotlaydi. Fonemik eshitish va in'ikosni rivojlantirish bo'yicha muntazam ish olib borishda, maktabgacha yoshdagi bolalar so'zlarning tugashini, old qo'shimchalarni, umumiy qo'shimchalarni yaxshiroq qabul qilishadi, o'qish va yozish ko'nikmalarini rivojlantirishda juda muhim bo'lgan jumlalardagi old qo'shimchalarni ajratib ko'rsatishadi.

Fonemik idrok - bu fonemalarni ajratish va so'zning tovush tarkibini aniqlash qobiliyatidir. MAC so'zida nechta bo'g'in bor? Unda nechta tovush bor? So'z oxirida qanday undosh bor? So‘z o‘rtasida qanday unlilar bor? Bu savollarga aniq javob berishga yordam beradigan fonemik idrok.

Besh yoshga to'lganda, bolalar biron bir tovushning bor yoki yo'qligini quloq bilan aniqlashlari, ular berilgan tovushlar uchun so'zlarni mustaqil ravishda tanlashlari mumkin, agar ular bilan oldindan ish olib borilmagan bo'lsa. Ammo hamma bolalar ma'lum bir tovushlarni eshitish bilan aniq farqlashmaydi, ko'pincha ularni aralashtirib yuborishadi. Bu asosan ma'lum tovushlarga taalluqlidir, masalan, s-c, s-w, sh-w va boshqalar tovushlarni farq qilmaydi.

Fonemik jarayonlarning rivojlanishi bir necha qismga bo'lingan.