Ота-оналар ва педагогларга аталган «Онг кудрати болалар хизматида» китобидан болаларга мух;им хаё

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
Визуализация техникаси — бу содир булишини 
истаётганингиз вазиятларнинг тасвирий образи- 
ни шакллантиришдир. Сиз узингизда булишини 
истаган нарсангизга аллацачон эришгандек ёки 
узингиз орзу циладиган иш билан аллацачон 
машгул булаётгандек тасаввур циласиз. Визуали­
зация жуда болаларбоп саналади, чунки у бола- 
ларнинг шусиз з^ам ута фаол тасаввуридан фой- 
даланади ва уни ижобий узанга йуналтиради. 
Гап имтиз<;он топшириш зс.ацида кетадими ёки
Онг к,удрати
—
болалар хизматида

---

Онг цудрати
—
болалар хизматида
янги дуст орттириш хахидами — фархи йух, бу 
техника хайратланарли натижалар беради.
«М атематикадан имтихон топшириш мени р о ­
са хавотирга соларди. Охирги гал, куп нарсани 
билсам-да, жуда ёмон топширгандим. Бу шун- 
чаки хаяж ондан булган, деб уйлайман. Бу гал 
онам хаёлимда имтихонни муваффациятли топ- 
ширишни маши; цилиб куришни маслах,ат бер- 
дилар. Имтихондан олдин бир хаф га давомида 
кечки пайтлар мен имтихон ж авобларини хо- 
тиржам ёзаётганлигимни ва ж авоблар тугри чица - 
ётганлигини тасаввур цилдим. Баъзида буни тонг 
да хам такрорладим. Визуализация менга жуда 
ёцади — бу жуда цизиц машгулот. Имтихон вац- 
тида мен узимни аввалгига цараганда анча дадил 
хис этдим ва беш бахо олдим!», - дейди Касиб, 
10 ёш.
Болалар учун хаёл суриш, орзу хилиш, хаёлан 
узга оламларни сайр этиш - табиий хол. Болалар 
эртаклар тинглашни ёхтирадилар, вохелик чега- 
расини ошиб угиб, тасаввури етганча хаёлий об- 
разлар ва вохеаларни куз олдига келтирадилар. 
Болаларда тасаввур жуда кучли, шу сабабли 
визуализация гоясини улар енгил х^бул хила_ 
дилар. Буни уларга ургатиш хам ш арт эмас, шун- 
чаки шусиз хам жонли хаёлотларини салбий 
йуналишдан ижобий узанга йуллаш кифоя хи_ 
лади. Биз болага сингдирадиганимиз тасвирий 
образларни мия ханчалик самарали хабул хи- 
лишини болага осонгина намойиш этишингиз 
мумкин. Ёнма-ён утиринг ва «хаёлий манзара»лар 
яратиш билан шугулланиб куринг. Иккалангиз 
Хам кузингизни юмиб олишингиз мумкин, шунда 
машгулот хизихарли уйинга айланади.
Ота: Биласанми Венди, сен бахайбат пушти 
фил устида кетаётганингни куряпман.
Венди: М ен хам, адажон. Унинг териси бу- 
ришган, царанг, Ж они хам уша ер да!

---

Онг кудрати
—
болалар хизматида
Ота: Тугри, Ж они нима 
циляпти?
Венди: У филнинг бо- 
шида рацс тушяпти.
Энг кичик болаларни 
шу тарифа, масалан, му- 
шук ёки кучукни силаёт- 
ганларини тасаввур к;и- 
лишга 
ундаш 
мумкин.
«Кулингни к;андай ялаётганини сезяпсанми?» 
ва х,.к. Каттарок, болаларни космик кемада 
фантастик саё^атга чак,ириш мумкин, у ерда 
у барча ускуналарнинг курсаткичларини ку- 
затиб бориши керак булади. Бу машгулотда энг 
майда жи^атларгача сузлашинг. Бола тез орада 
тасаввурнинг жуда мослашувчан ва универсал 
эканлигини, хаёлимизда исталган образни чиза 
олишимиз мумкинлигини тушунади.
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ВА УЙИН
Болага визуализация унинг спортдаги ютук,- 
ларини яхшилашга ёрдам беришини курсатиш 
имконини берувчи яна бир уйин мана бундай. 
Ерга чизик, чизинг ва болага шу чизикда оёк; 
учида туришни айтинг. Кейин у имкон к;адар 
узок,рок,к,а сакрасин. Сакраган жойини тово- 
нининг орк;а томонидан белгиланг. Кейин унга 
бир оз афсун к;уллашингизни айтинг! Бола ку- 
зини очиб ёки юмиб, яна бир марта, лекин 
аввалгисидан узоьфок^а сакрагандек тасаввур 
к;илсин. У хаёлидан аввал белгилаган жойдан 
нарига сакрашни тасаввур к;илсин, кейин тушган 
жойига янги белги к;уйишингизни куз олдига кел- 
тирсин. Мана шундан кейин ^ак.ик.атан сакраб 
курсин. Иккинчи сакрашда у узок;рок;к;а тушади. 
Муъжиза!
Бу ерда сизнинг мак;садингиз — болага та ­
саввур х;ак,ик;атан вок,еликка ижобий таъсир 
к^фсатишини намойиш этишдир. Болангиз бу

---

*