O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

 
Lug„at ishi
:
Shayx-
dinilminingdonosi
. 
Mo„g„il bosqinchilari-
mo‗g‗ilmillatigamansubdushmanlar (bosqinchilar)
 
g„alabaiy munavvar- 
g‗alabaqozonaolmaslik, mag‗lubiyat.
 
shahid-
halokbo‗lmoq.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash: 
―Najmiddin Kubro‖ rivoyatini o‗quvchilar 
“ Ichda o„qish
‖ usulida 
o‗qiydilar. 
Savol-javob: 
1. 
Bosqinchilar Xorazmga nima maqsadda yurish qildilar? 
2. 
Dushman shayx Najmiddin Kubroga qanday maktublar yo‗llaydi? 
3. 
Najmiddin Kubro ―mening yaqinlarim ming kishidan ham ko‗p erur‖ 
deb kimlarni nazarda tutganlar? 
4. 
Dushman nima uchun engildi? 
O‗quvchilarning bilimlarini to‗ldirib qisqa qo‗shimcha ma‘lumot berish. 
―
Ha-yoq” o„yini
1.‖Vatan‖ tushunchasi ―Ona‖ so‗ziga tenglashtiriladimi? (Ha). 
2. O‗zbekiston mustaqil davlatmi? (Ha). 
3. Amir Temur, Najmiddin Kubro, Jaloliddin Manguberdi, Pahlavon Mahmud 
kabi vatanparvarlar bizga o‗rnakmi? (Ha). 

---

218 
4. Najmiddin Kubro Xorazmlik emas? (Yo‗q). 
5.Yaxshi o‗qimaslik, har bir narsani asrab-avaylamaslik Vatan ravnaqiga 
hissa qo‗shmaslikmi?(Yo‗q). 
6.Niyati yomon bog‗u-rog‗larni vayron qiluvchi kishilar o‗z niyatlariga eta 
oladilarmi?(Yo‗q). 
V. Darsga yakun yasash vao„quvchilarni baholash.
 
Savol-javob: 
1.Najmiddin Kubro haqida nimalarni bilib oldingiz? 
2. Yana qaysi buyuk allonalarni bilasiz ? 
O‗quvchilar javoblari tinglanib, dars xulosalanadi. 
O‗quvchilar darsda ishtirokiga ko‗ra baholanadilar.
VI. Uyga vazifa berish.
Najmiddin Kubro matnini o‗qib, qayta hikoyalab berishga tayyorlanish, 
vatanparvarlik, yurt haqidagi maqolalardan topib, daftarga qayd etish.