O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

 

---

216 
Test topshiriqlari: 
1.Kurush qaysi halq hukumdori edi? 
A)massagetlar ; B) qarluqlar;
D)
forslar; E) qipchoqlar ;
2.Elchi massagetlar haqida qanday xabar aytdi? 
A
)
…ularning qo‗y -qo‗zilari ko‗p ekan; B)..ularda yegulik mo‗l 
ekan; D)….ularda yelqilari ko‗p ekan;
E
)…ulada oltin-kumush serob ekan; 
3.Massagentlar oltin kumushdan qanday foydalanishgan ? 
A)
oddiy bezak, ro‗zg‗or bu ‗yimim-u, qurolida oltin bor; 
B
)
tuprog‗I va toshlarda oltin bor; 
D) xumlarda, erto‗lalarda oltin bor; E) qop-qop oltin-kumush bor; 
4. Nima uchun To‗maris Kurush taklifini rad etdi? 
A) boyligim kerak deb ; B) lshkarlarim kerak deb; 
D) 
yurtimkerak deb ; E) yilqilarim kerak deb; 
5. To‗maris ikkinchi bor elchining taklifiga qanday javob berdi? 
A)
…O‗z ona yerimizni himoya qilamiz; B) …qo‗shinlarimizni birlashtiramiz; 
D) …boyliklarimizni tortiq qilamiz;E
)
…bitta davlat qurqmiz; 
«T-chizma»metodi 
Qahramonlarga tavsif.
To„maris Kurush
sezgir ayyor
ehtiyotkor mug„ambir
jasur bosqinchi
vatanparvar molparast
. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
Darsga yakun yasash maqsadida o‗quvchilarga savollar bilan murojaat etiladi. 
1.»To‗maris» asarini o‗qish orqali sizda qanday tuyg‗u paydo bo‗ldi?
2.Siz kimning o‗rnida bo‗lishni istar edingiz? 
O‗quvchilar javoblari tinglanib, dars xulosalanadi. 
O‗quvchilar darsda ishtirokiga ko‗ra baholanadilar.
VI. Uyga vazifa berish. 
«To‗maris» rivoyatini ifodali o‗qib, mazmunini so‗zlab berish. 
98-dars