Oila bilan o'zaro munosabatlarning individual shakllari. Oilaviy munosabatlar shakllari va maktabgacha ta'lim muassasalari

Axborot va tahliliy blok Ota-onalar va bolalar haqidagi ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish, oilalarni o'rganish, ularning qiyinchiliklari va so'rovlari, shuningdek, oilaviy muassasaning talablariga javob berishga tayyor. Ushbu vazifalar o'qituvchilarning ishlash shakllari va usullarini belgilaydi. Bularga quyidagilar kiradi: so'rov, tadqiqotlar, homiylik, intervyu, kuzatish va maxsus diagnostika usullari asosan psixologlar tomonidan qo'llaniladi.
Axborot-tahlil bloki doirasida ota-onalar bilan birgalikda o'zaro bog'liq bo'lgan ikkita sohada qurilgan. Birinchi yo'nalish - bu ota-onalarning ta'limidir, ularni zarur ma'lumotlarga etkazish va bu masala bo'yicha zarur ma'lumotlarni uzatish. Muammolarni hal qilish uchun turli xil shakllardan foydalanish mumkin: ma'ruzalar, jismoniy va kichik guruhlar bo'yicha maslahat, gazetalar, monastir va boshqalar uchun kutubxona, ota-onalar, video yozish, audio va boshqalar uchun kutubxona. Ikkinchi yo'nalish - barcha ishtirokchilarning ta'lim sohasidagi samarali aloqasini tashkil etish, I.E. Bu fikrlar, g'oyalar, hissiyotlarni almashtirish. Shu maqsadda, umumiy qiziqarli narsalarda ota-onalar va bolalarni o'z ichiga oladigan bunday tadbirlar rejalashtirilgan va o'tkaziladigan tadbirlarni o'z ichiga oladi, ular kattalar kattalarni aloqa qilishga kirishadi.
Pedagogik jamoaning asosiy vazifasi - vaziyatni tashkil etish, umumiy ish uchun sharoitlar yaratish, umumiy ish uchun sharoit yaratish (o'yin, kitoblar, kitoblar, bayramlar, kampaniyalarga tayyorgarlik, umumiy ishlab chiqishda, keng tarqalgan. Loyiha va boshqalar).
Shunga ko'ra, ushbu vazifani hal qilish o'zaro munosabatlar shaklida ham tanlanadi: juma kuni qiziqarli inson, bayramlar, nashriyot, gazetalar, jurnallar, oilaviy tadqiqotlar, oilaviy o'qitish, ko'pchilik.
Ikkinchi - amaliy blok Bolalarni rivojlantirish bilan bog'liq aniq vazifalarni hal qilishga qaratilgan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Ushbu blok quyidagi ish shakllaridan iborat bo'lishi mumkin:
psixologik tarbiya - Ota-onalar bilan interaktiv aloqa;
"O'quv portali" veb-saytida virtual aloqani o'z ichiga olgan "virtual qabulxona".
Mutaxassislar, o'qituvchilar va psixologlar tomonidan qo'llanilishi mumkin bo'lgan ish shakllari va usullari, birinchi blokdagi vaziyatni tahlil qilishda olgan ma'lumotlariga bog'liq.
Maktabgacha maktabgacha ta'lim muassasalarini oila bilan samarali o'zaro ta'siri muammoni hal qilish uchun uchinchi blok joriy etiladi - baholash,ular. Bu samaradorlik (miqdoriy va sifatli) tadbirlarni tahlil qilish. Ota-onalar bilan o'zaro munosabat qilish sa'y-harakatlarining samaradorligini aniqlash uchun siz ma'lum bir voqeadan so'ng darhol so'rovnoma, taxminiy varaqlar, ekspress tashxis va boshqa usullardan foydalanishingiz mumkin. O'qituvchilar tomonidan o'z-o'zini tahlil qilish muhim emas. Ota-onalar, takroriy tashxis, bolalar bilan suhbatda, kuzatuv, ota-ona faoliyatini hisobga olish va boshqa narsalar bilan ishlash va boshqalarni ishlashga. Kechiktirilgan natijani kuzatish va baholash uchun ishlatilishi mumkin.
Shunday qilib, ushbu model bilan ishlash oilaviy va oiladagi pedagogik guruhlar faoliyatini tuzishga imkon beradi va ota-onalar-bola-o'qituvchilarning barkamolliklarini tashkil etishning boshlang'ich nuqtasi bo'lishi mumkin.