O 'z b e k is t o n r e s p u r L ik a s L o L iy va o 'r t a m a X s u s t a 'l I m V a z ir L ig I

B oshlang'ich bosqich
o 'q u v c h ila r bilan ularning y o sh ig a m os, tushunarli, 
ijodiy y o 's in d a g i tayyorgarlik ishlarini olib borishdir.
A n a shu 
ishlar orqali o 'y in la r o 'q u v c h ila rd a o 'z xalqining tarixiga, 
a n ’analariga: 
x alq
ijodiga. 
shu 
ju m lad an , 
o 'y in larig a . 
o 'z b e k
xalqining 
q ah ram o n o n a, inqilobiy o 'tm ish ig a qiziq ish ham da m ehnatga hurm at va m uhabbat 
u y g 'o tish i lozim . Shuningdek, ularda respu b lik am izn in g m ehnatdagi yutu q lari bilan 
fax rlan ish h issin i; xalq y aratgan g o 'z a l narsalarg a m uhabbat tu y g 'u s in i, tabiatdagi 
boyliklarni q o 'riq la sh ehtiyojini tark ib toptirish zarur.
S av o l va to p s h ir iq la r
1. T a 'lim usullari haqida um um iy m a 'lu m o t bering .
2. O ’q itishning o g 'z a k i va k o 'rg a z m a li m etodlari haqida fikringiz.
3. T a 'lim usullarining m azm un m ohiyatini ochib bering.
4. O 'q itish n in g am aliy m etodlari nim alardan iborat.
5. M illiy o 'y in la r , ularning turiarini ayting.
115

---

V III B O B . T A L IM D A
M U A M M O L I VA A H B O R O T
T E X N O L O G IY A L A R D A N F O Y D A L A N ISH
M uam m oli ta ’lim bu - o ’q u v ch ig a 
b erilad ig an b ilim ning qaysi qism ini, 
qanday y o 'l bilan b erish m uam m osini sam arali hal qilish g a qaratilgan o 'q itu v c h i 
faolivatidir. 
M uam m oli 
ta 'lim
darsd a b ir v aq tn in g o 'z id a o ’qituvchi 
va 
o ’q uvchilarning ham korlikdagi harakati b o ’lib, u o ’quvchi shaxsidagi m uhim belgi 
ijodiy 
fikrlash 
qobiliyatini 
rivojlantiradi. 
N .G . 
D ayri 
aytganidek. 
darsda 
o ’rganiladigan m azm unning m urakkab q ism ini o 'z la s h tirish d a o 'q itu v c h in in g
faoliyati 
qanday 
b o ’lsa, o ’quvchi fao liy atin i ham shu darajaga v etk azish
m uam m oli ta ’lim ning asosiy m aqsadidir.
M uam m oli 
ta 'lim - o ’q uvchilarning 
erkin 
fikrlashlariga, o 'z in in g fikrini 
erkin bayon qila o lish larig a va fikrlarini y an a d a riv o jlan tirish g a ta 's ir etishidir. 
M uam m oli ta ’lim o ’qitu v ch id an aniq h arak at qilishni, d arsning har bir m inutini 
h iso b g a olishni, u shbu vaq td a kerakli sam ara hosil b o ’lishi uchun o 'z in in g b archa 
im koniyatlarini va m ahoratini ishga so lish n i talab etadi. Bu m asalani hal etish n in g
m uhim sharti o ’q itu v ch in in g b o ’lajak o ’quv m a s h g ’ulotiga tayyorgarligidir.
T ayyorgarlik 
ja ra y o n id a
m uam m oli 
t a ’lim ning 
barcha k o ’rinishlarini 
h iso b g a 
olish 
va uni uslubini 
ishlab ch iq ish zarur. M uam m oli 
ta ’lim ga 
tay y o rg arlik k o ’rish d a o ’q itu v ch ilar q ato r q iy in ch ilik larg a duch k elad ilar. Bu 
q iy in ch ilik larn i y en g ish d a o ’q ituvchini inn o v atsio n
ijodiy 
lab o rato riy asin in g
ah am iy ati katta.