O 'z b e k is t o n r e s p u r L ik a s L o L iy va o 'r t a m a X s u s t a 'l I m V a z ir L ig I

А Н Н О Т А Ц И Я
Д ан н ы й учебник п ред м ета «Т еория и п р акти к а общ ей п едагоги ки » 
сод ер ж и т такие разделы как, «О бщ ая п едагогика», «Д и дактика», «Т еория 
воспи тан и я», «Ш коловедение», «И стория педагоги ки» и «П ед агоги ческое 
м астерство».
В 
уч еб н и ке и злож ено 
о сн овн ы е понятия идей
н езави си м ости , 
и 
п ред н азн ачен студентам п едаго ги ч ески х В У Зов ф аку л ьтета «Д еф ектологи я», 
«Н ач ал ьн о е образован ие», учен и кам п едагоги чески х лиц еев и колледж ей .
A N N O T A T IO N
T his te x tb o o k from su b ject o f “ T heory and P ractice o f G eneral P ed ag o g y ” 
contains sections such as “G eneral P edagogy”, “ C u rric u lu m ”, “T h eo ry o f
E d u c a tio n ” , “ School m an ag e m en t” , “ H istory o f E d u c a tio n ” and “ P edagogical 
sk ills” .
T he tex tb o o k presen ts th e b asic concepts o f the ideas o f independence, and is 
intended fo r students o f p ed ag o g ic al universities faculty such as “ D efecto lo g y ” , 
“ P rim ary ed u catio n ” , fo r stu d en ts o f pedagogical h ig h sch o o ls and colleges.
D arslik n in g I-II q ism lari R .M av lo n o v a, IV q ism i N .R ax m o n q u lo v a, III-IV
q ism lari N .V o h id o v a, V I qism i K .M atn azaro v alar to m o n id an tay y o rlan g an .
T aq rizch ilar: 
p .f.d . prof. U. M ahkam ov 
p.f.n. dots. G. S ultonova

---

K IR IS H
R esp u b lik am iz 
m ustaqillik 
yillarida ta 'lim tarb iy a tizim inini tubdan isloh 
q ilish m aq sad id a "T a 'lim to 'g 'r is id a ” gi Q onunning qabul qilin ish i "K adrlar 
tay y o rlash M illiy D astu ri”ning y aratilish i va am aliyotga tatbiq etilish i xalq ta 'lim i 
so h asid a ham buyuk burilishlar y asadi. M illiy pedagogikam izning ja d a l s u r’atlard a 
taraq q iy etishi, ta ’lim tarb iy a ja ra y o n id a Al B uxoriv, A t T erm iziv, A bu Rayhon 
B eruniy, A z Z am axshariy, A lish er N avoiy, Z ahiriddin M uham m ad B obur, O gahiy, 
A b d u lla A vloniy singari ulu g ’ olim u adiblar, fozilu fu zalolarning m erosidan 
foydalanish im koniyati yaratildi. U lar ta'lim d ag i m illiy x u su siy atlarg a alohida 
e ’tib o r berishgan. M ustaqillik y illarig a q adar ularning p a n d o 'g itlari yetarli darajada 
o ’rganilm adi. T arixdan m a 'lu m k i. bir vaqtlar sharq pedagogikasi nihoyatida 
g u llabyashnagan. O lm on olim i X erler "Sharq Y evropaning m u allim id ir” deganida 
ana shu rivojlanish davrlarini k o 'z d a tutgandir, ehtim ol.
B o b o k alo n larim iz 
yosh 
avlod 
tarbiyasi 
borasida 
dorilfunun 
yaratib 
q o ld irg an lar. Z ardushtiylik 
d inining 
m uqaddas kitobi sanalm ish "A v esto " dan 
to rtib to hozirgi kunda yashab ijod etayotgan pedagogolim lar asarlarid a pedagogik 
m afk u ra o 'z aksini topgani bejiz em as. B ugungi kun o 'z b e k pedagogikasi m illat 
ruhiyatidagi nozik jih atlarn i hisobga olgan va dunvo tarbiyashunosligidagi eng 
s o ’nggi 
y u tu q larg a tayangan 
holda taraqqiy 
etm oqda. Z am o n av iy o 'z b e k
p ed ag o g ik a sid a barkam ol shaxsni shakllantirish rasm iy ravishda bosh m aqsad qilib 
b elgilangan. 
U shbu "U m um iy 
pedagogika nazariyasi va am aliyoti” fanidan 
tayyorlangan darslikda pedagogika fani. ilmiy tadqiqot m etodlari, didaktika ta'lim 
nazariyasi, tarbiya nazariyasi, m aktabshunoslik. pedagogika tarixi va pedagogik 
m ahorat bo'lim larini yoritadi. 
B ugungi kunda esa ana shu jaray o n ayj pallasiga 
kirdi. Inson ongi taraqqiy etm as ekan, ijtim oiy hayot jab h alarid a hech bir o 'zg arish
sezilm aydi. M odom iki, zam on jad al s u r a tla r d a o'zg aray ap d im i. dem ak. pedagogika 
ham shu o'zg arish larg a ham ohang b o ’lm o g 'i darkor. Shularni nazarda tutgan 
holda biz ushbu darslikni sharq m utafakkirlari asarlaridan unum li foydalangan 
h olda yaratdik.
з

---