O ’qu V u sl ubiy m a jmu a

Savol va topshiriqlar: 
1.
Nima uchun Rossiya bosqinchilari Turkistonda eng quyi lavozimlarda mahalliy xalq 
vakillarini va soliq tizimini saqlar qoldi? 
2.
Turkiston general-gubernatorligida sud tizimida qanday o’zgarishlar amalga oshirildi? 
3.
Ko’chiruvchilik siyosatidan ko’zlangan maqsad nima edi? 
4.
Qachondan boshlab iqtisodiy maqsadlarni ko’zlagan holda temir yo’l qurilishi 
boshlandi? 
5.
Po’latxon boshchiligida qo’zg’alon ko’tarilishiga nimalar sabab bo’lgan? 
Yangi o’quv materialining slayd taqdimoti. 
 
 
 
 
 
 
 
Oldindan ko’zlangan xatoliklar bilan 
O’qituvchi ongli ravishda yo’l qo’ygan mazmunli, metodologik xatolarni: talabalar tomonidan 
tomonidan topishga qaratilgan. Ma’ruza yakunida talabalarning tashhisi va qo’yilgan xatoliklar 
tahlili olib boriladi. 
 Pedagogik vazifalar:
yangi material mazmunini yoritib berish, talabalarni taklif etilayotgan 
ma’lumotni doimo nazorat qilishlariga qiziqtirish
.
 
“O’ylang-juftlikda ishlang- fikr almashing” texnikasidan foydalangan holda guruhlarda 
ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi 
1.
 
O’qituvchi savol va topshiriq beradi: oldin o’ylab chiqish, so’ng qisqa javoblar 
yozish tartibida.

 
2.
 
Talabalar jufliklarga bo’linib, bir-biri bilan fikr almashadilar va ikkala javobni 
mujassam etgan umumiy javobni ishlab chiqishga harakat qiladi. 

 
3.
 
O’qituvchibirnechajuftliklarga 30 
sekunddavomidaauditoriyagao’zishiningqisqayakuniniifodalabberishinitaklifqiladi. 
 
 

---

217