Нуряддин казымов

 
3. Педагожи просесин «ганунауйьунлуьу» вя «гануну»
мяфщумларынын яняняви педагоэикада ифадя тярзляри 
 
Ифадя тярзлярини билмяйин ящямиййяти. Педагожи просесин ганунауй-
ьунлуглары вя ганунларынын мянтиги ъящятдян дцзэцн ифадяси тялим, тярбийя 
вя тящсил ишиндя онлардан сямяряли истифадя етмяйин ваъиб шяртляриндян 
биридир. Тяяссцф ки, педагожи ядябиййатда бу ъящятдян дя айдынлыг аздыр. 
Бязи тядгигатларда педагожи ганунауйьунлуг шярщ едиляркян щадисяляр, 
сябяб вя нятиъяляр арасындакы ялагяляр нязярдян гачырылыр. Мясялян, 
тядгигатлардан бириндя йазылыр: «Юзцнцидаря ушаг коллективинин гануна-
уйьунлуьудур».
Педагожи ганунауйьунлуьун еля ифадяляри дя вар ки, сябяб вя 
нятиъянин адлары чякилир, лакин араларындакы ялагянин мащиййятинин 
нядян ибарят олдуьу эюстярилмир. Ганунауйьунлуьун бу ъцр ифадясиня 
мисал эятиряк: «Дярк олунмуш интизамлылыг, ушагларын яхлаги шцуру 
онларын щяйат фяалиййятинин, ямяли мцнасибятляринин, иътимаи практика-
сынын мящсулудур».
1
Д.О.Лордкипанидзе. 
«Дидактика». 
Тбилиси 
Университетинин 
няшриййаты, 1985, сящ. 12.

---

56
Бязян дя педагожи ганунауйьунлуьун ифадясиндя сябяб вя нятиъя 
асылылыьы няинки гейд едилир, щятта бу асылылыьын ганунауйьунлуг олдуьу 
да ялавя олунур. «Педагоэика»
1
вясаитиндя садаланан ганунауйьун-
лугларын щамысы беля ифадя олунмушдур. Онлардан бирини нцмуня цчцн 
эюстяряк: «Педагожи просесин вязифяляри, мязмуну, сечилян цсул вя 
васитяляри онун тяшкили формаларыны ганунауйьун шякилдя шяртляндирир». 
Эюрцндцйц кими, бу ифадядя сябяб дя (педагожи просесин вязифяляри, 
мязмуну, цсуллары, васитяляри), нятиъя дя (тяшкили формалары), асылылыг да, 
щятта бу асылылыьын ганунауйьун олдуьу да етираф едилир. Лакин бу ъцр 
етираф, йяни асылылыьын олдуьуну садяъя етираф етмяк щямин асылылыьын 
мащиййятинин нядян ибарят олдуьуну ачмыр.
Бяла бурасындадыр ки, педагожи просесин ганунауйьунлуьунун 
бясит формада баша дцшцлдцйцня инди дя раст эялирик. Мясялян, 2000-ъи 
илдя Москвада чап олунмуш «Педагоэика»
2
да ганунауйьунлуглар 
гейри-мцяййян формада ифадя олунур: «Педагожи просесин динамик-
лийи», «Педагожи просесдя шяхсиййятин инкишафы», «Педагожи просесин 
шяртлянмяси...» (сящ. 171)
Щямин мянбяйин тясири алтында йазылмыш, «Педагоэика»да га-
нунауйьунлуглардан бири, мясялян, беля ифадя едилмишдир: «Тякрарларын 
чохлуьу тялимин сямярялилийиня эцълц тясир эюстярир»
3
.
Педагожи просес ганунауйьунлуьунун ифадя формаларындакы гц-
сурлар, онун мащиййятинин гейри-дягиг ифадяси мцяллимин вя диэяр тяр-
бийячилярин ишини асанлашдырмыр, ганунауйьунлуьун ямяли ящямиййя-
тини, онун тятбиг олунмасы имканыны азалдыр.
Милли педагоэика беля щесаб едир ки, педагожи щадисялярдя сябяб 
вя нятиъянин нядян ибарят олдуьу ганунауйьунлуьун ифадясиндя айдын 
якс олунмалыдыр. Сябяб вя нятиъя арасында ялагялярин мащиййяти дя 
ганунауйьунлуьун ифадясиндя нязяря алынмалыдыр. Конкрет гану-
науйьунлуьун дцзэцн ифадясиня аид бир мисал эятиряк: Ушагларын 
ъямиййят цчцн файдалы фяалиййяти ня гядяр мягсядйюнлц, онларын цнсий-
йяти ня гядяр дцзэцн тяшкил едилирся, тярбийя просеси бир о гядяр сямяряли 
ъяряйан едир. Конкрет ганунауйьунлуьун
1
Педагогика (под реакцией Ю.К.Бабанского) Москва, «Просвещение», 
1983, стр. 78.
2