Нуряддин казымов

51
йийялянмяйин ваъиблийиня инамын сявиййяси, адятян, ушагларда ашаьы олур. 
Буна эюря дя ъямиййятя, мяктябя, аиляйя шцурлу мцнасибятин эетдикъя 
артмасына олан ещтийаъла бу ещтийаъы юдямяйя имкан верян билик вя 
давранышы мянимсямяйин зярурилийиня шцурлу мцнасибятин ушагларда 
чатышмамасы арасында уйьунсузлуглар арадан галдырылмалыдыр.
Тялим вя тярбийя заманы мцяллимлярин, синиф рящбярляринин, вали-
дейнлярин вя диэяр тярбийячилярин тясири иля ушаг щисс едир ки, юлкясинин 
ясл вятяндашы кими бюйцмялидир. О, няинки аилясиня вя мяктябя, бцтюв-
лцкдя вятяниня файдалы шяхс олмалыдыр. Бундан ютрц ися ямяли фяалиййят 
эюстярмялидир. Лакин чох щалда мягсядйюнлц фяалиййят цчцн ушагда 
щяйат тяърцбяси вя иради сяй чатышмыр. Доьма йурдун ясл вятяндашы 
олмаьын обйектив зярурилийи иля она наил ола биляъяк щяйат тяърцбясинин 
ушагда азлыьы арасында уйьунсузлуг йараныр. Ушаг бу уйьунсузлуьа 
лагейд гала да, ону арадан галдырмаг цчцн тяшяббцс эюстяря дя биляр. 
Дцзэцн педагожи рящбярлик сайясиндя ушаьын фяалиййяти эцълянир вя уй-
ьунсузлуг арадан галдырылыр.
Цлви мягсядляр, эюзял идеаллар ушаглара йад дейил. Онлар щяйат 
щадисяляринин, охудуглары ядябиййатын тясири иля юзляриня идеал сечир, 
гаршыларына мцвафиг мягсядляр гойурлар. Юз идеалларына йахынлашмаг, 
мягсядляриня чатмаг цчцн онлардан мцхтялиф психоложи кейфиййятляр 
тяляб олунур. Адятян, бу ъцр кейфиййятляр ушагларда чатышмыр. Сечилян 
мягсядля, мцяййянляшдирилян идеалла ушаьын малик олдуьу психоложи 
кейфиййятлярин сявиййяси бир-бириня уйьун эялмир. Ушаг наращат олма-
ьа, идеалын, мягсядин тяляб етдийи кейфиййятляр сявиййясиня галхмаьа 
башлайыр. Ялбяття, бу просесдя педагожи рящбярлийин ролу азалмыр.
Ушаг бир ъящятдян: щям физики, щям психоложи, щям дя мяняви 
ъящятдян даим инкишаф едир; онун щяйат тярзи, йяни аилядя щяйат тярзи, 
мяктябдя щяйат тярзи чох щалда о гядяр дя дяйишмир. Валидейн дя, 
мцяллим дя бязян ушаьа дцнянки эюзля бахыр, дцнянки юлчц иля йанашыр; 
ушаьын башгалашдыьыны, онда ямяля эялян йени кейфиййятляри вахтында 
сезя билмир. Ушаьын йени инкишаф сявиййяси аилядя вя мяктябдя онун 
яввялки щяйат тярзиня уйьун эялмир, уйьунсузлуглар баш верир. Уйьун-
сузлуглары дцзэцн йолла арадан галдырмаг, щяйат тярзини тякмил-
ляшдирмяк, тярбийяви тясир васитялярини йениляшдирмяк явязиня, чох щалда 
баш галдыран йени кейфиййятляри мящдудлашдырмаг, щятта онларын 
гаршысыны алмаг цчцн тянбещедиъи тядбирляря ял атылыр. Бу сонунъу ися 
уйьунсузлуьу даща да кяскинляшдирир. Нятиъядя тярбийя иши чятинляшир.
Ещтийаъ адамы фяалиййятя тящрик едян эцълц психоложи амиллярдян бири-
дир. Ещтийаъ ися эениш мянада баша дцшцлцр, мадди вя мяняви ещтийаъларын 

---

52
бцтцн нювлярини ящатя едир. Бу цмуми психоложи ганун шаэирдя, онун 
фяалиййятиня дя аиддир. Шаэирд йемяйя вя эеймяйя ещтийаъыны юдямяк цчцн 
фяалиййят эюстярдийи кими, идмана, бядии ядябиййата, мусигийя, техники 
йарадыъылыьа вя с. олан ещтийаъыны юдямяк цчцн дя зящмят чякмяли олур. 
Бурада да ушаг уйьунсузлугларла гаршылаша билир. Ещтийаъла онун юдянил-
мясиндяки чятинлик арасында уйьунсузлуглар йараныр; шаэирд эюзял рясм 
чякмяк истяйир, буна ещтийаъ щисс едир; лакин эюзял шякил чякмяк чятин олур, 
алынмыр. Йахуд о, шеир йазмаг истяйир, лакин йаздыьы шеир цряйиня йатмыр, 
чятинлийи дуйур. Щяр щансы ещтийаъы юдямяк цчцн чятинлийи дуймаг аздыр, 
ону арадан галдырмагдан ютрц эярэин зящмят чякмяйя щазыр олмаг, 
онун ющдясиндян эялмяк лазымдыр. Зящмятдяки чятинлийи дуймаьы да, бу 
чятинлийи дяф етмяйи дя ушаьа юйрятмяк эярякдир. Чцнки ямяк чятинликсиз 
мцмкцн дейил.
Щисслярин гцтбляшмясиндя дя диалектика айдын дуйулур. Ону эюрмяк 
вя биринин диэяриня чеврилмясини сцрятляндирмяк лазымдыр. Айры-айры адам-
ларын щяйатында гцтбляшян щиссляр яксликляр кими тязащцр едир. Щяр кяс, щяр 
шаэирд юз щяйатында дюня-дюня разылыг вя наразылыг, инам вя шцбщя, шадлыг 
вя кядяр кими гцтбляшян щиссляр кечирир. Шяраитдян асылы олараг разылыг 
наразылыьа вя яксиня, шадлыг кядяря вя яксиня чевриля билир. Педагожи просес 
мянфи щисслярдян мцсбят щиссляря кечилмясиндя вя бу щисслярин давам-
лылыьыны артырмагда ушаглара кюмяк эюстярмялидир. Башга сюзля, юз фикринин 
дцзэцнлцйцня инамын йолу шцбщяляри арадан галдырмагдыр; ъясарятин йолу 
горхаглыьа цстцн эялмякдир; мящяббятин ачары щяйатда растлашдыьымыз 
ейбяъярликляря нифрят етмяк баъарыьындадыр вя с.
Ушаьын мцхтялиф инкишаф мярщялясиндя сярбястлийя мейли иля йашлы-
ларын щимайядарлыьы арасында уйьунсузлуглар мцхтялиф ъцр тязащцр 
едир. Мясялян, 2-3 йашлы ушаьын ялиндян тутуб йеридяндя «юзцм-юзцм» 
дейир. Йахуд, сярбястлийя ъан атан йенийетмя габарыг ифадя олунан 
щяр ъцр щимайядарлыьа гаршы наразылыьыны бцрузя верир. Бу ъцр уйьун-
сузлуглар дцзэцн педагожи рящбярлик сайясиндя асанлыгла щялл едилир. 
Беля рящбярлийин олмадыьы шяраитдя ушагда тярслик баш галдырыр, онун 
ясябилийи артыр; интизамсызлыьа йол ачылыр; мяктяб вя аиля мцщитинин 
тяляблярини баша дцшмяйян ушаьын сярбястлийя мейлини вя мотивляр 
мцбаризясиндя цзя чыхан ирадя зяифлийини дя бунун цстцня эялсяк, 
тялим-тярбийя ишиндя ортайа чыхан чятинликлярин дяряъяси айдын олур. Бу 
ъцр фактлары цмумиляшдирян Милли педагоэика педагожи просесин дахили 
зиддиййятляриня беля тяриф верир: педагожи просес цнсцрляринин тясири иля 
шаэирд психолоэийсында йаранан вя щялли мцмкцн олан уйьунсузлуглар 
онун дахили зиддиййятляридир.

---

53
Защири зиддиййятлярдя олдуьу кими, дахили зиддиййятлярин вахтында 
дуйулмасы вя арадан галдырылмасы цчцн тядбирляр эюрмяк педагожи 
просесин сявиййясини йцксялдир. Бу, мцяллимин вя йа тярбийячинин йцк-
сяк педагожи усталыьа малик олдуьуну эюстярян ваъиб мейарлардан 
биридир.
Педагожи просесдяки зиддиййятлярин арадан галдырылмасында гану-
науйьунлуглар олдуьу мцяййян едилмишдир.