Нуряддин казымов

И.П.Подласый. Педагоэика. Москва, «Владос» няшриййаты, 2000.
3
 Л.Гасымова, Р.Мащмудова. Педагоэика. Бакы, БДУ няшриййаты, 2003, 
сящ. 223.

---

57
бу ъцр ифадясиндя педагожи щадисяляр (иътимаи файдалы фяалиййят вя 
тярбийянин сямяряси) арасында асылылыг (икинъинин биринъидян асылылыьы) да, 
сямярянин шярти (ушаьын щяр ъцр фяалиййяти дейил, мящз ъямиййят цчцн 
файдалы ямяйин мягсядйюнлц тяшкили) дя нязяря алынмышдыр. Демяли, 
педагожи просес ганунауйьунлуьунун мащиййятинин тапылмасы вя 
айдын ифадяси, ялбяття, тялим, тярбийя, тящсил вя психоложи инкишаф 
сявиййясини артырмаьа реал имкан верир.
Педагожи ганунауйьунлугларын ъяряйан етдийи сащянин щцдудла-
рыны дягиг билмяйин дя практик ящямиййяти аз дейилдир.
Педагожи ганунауйьунлугларын ъяряйан етдийи сащянин щцдудлары. 
Бу мясяля бир елм кими педагоэиканын тядгигат сащяси иля баьлыдыр.
Педагогларын бир гисми (мясялян, Б.Т.Лихачов, В.Сухомлински вя 
б.) педагожи ганунауйьунлуглары башдан баша инсанын мцщитля 
гаршылыглы мцнасибятляриндя ахтарыр вя буну башгаларына да мяслящят 
эюрцр. Мясялян, Б.Т.Лихачов йазыр ки, педагоэика инкишафда олан 
адамын ъямиййятля вя реал эерчякликля ганунауйьун мцнасибятлярини 
юйрянмялидир. Мцяллиф фикрини беля бир шякилдя ясасландырмаьа чалышыр ки, 
ушаг йашлы адамларын щяйат тяърцбясини мцшащидя едир, ятраф мцщитля 
мцхтялиф мцнасибятлярдя олур вя беляликля мцвафиг дяйишикликляря 
уьрайыр.
Бу мювгедя дуран щяр кяс педагожи ганунауйьунлуглары няинки 
тялим-тярбийя просесиндя, йяни мцтяшяккил, мягсядйюнлц вя планлы 
тясирляр системиндя, мцщит амилляринин инсана тясири просесиндя, йяни 
гейри-мцтяшяккил, гейри-планлы, гейри-мягсядйюнлц тясирляр системиндя 
юйрянмяли олар. Беля олдугда педагоэика юз щцдудларындан чох-чох 
кянара чыхар, диэяр елмлярин, о ъцмлядян сосиолоэийанын функсийаларыны 
да юз цзяриня эютцряр.
Бир чох педагоглар ушаьын фяалиййятини педагожи просесин дахили, 
мцяллимин вя тярбийячинин фяалиййятини ися – хариъи ъящяти адландырырлар. 
Ващид педагожи просеси механики шякилдя ики щиссяйя айырдыгда, бирини 
хариъи, диэярини ися дахили ъящят адландырдыгда педагожи просесин щягиги 
ганунауйьунлугларыны ашкара чыхармаг иши чятинляшир.
Ващид педагожи просеси щиссяляря парчаламаг вя педагожи гану-
науйьунлуглары айрылыгда – щямин щиссялярдя ахтармаг методистляри, о 
ъцмлядян Азярбайъан дили методистлярини дя чашдырыр. Дил методист-
ляриндян бязиляри тядрисин ганунауйьунлугларыны тялим просесиндя 
дейил, ушагларын психи аляминдя ахтармаьа чалышырлар. Буна эюря дя 
онлар «тяфяккцрцн вя дилин вящдятини» Азярбайъан дили тядриси методи-
касынын ясас ганунауйьунлуьу адландырырлар. Щалбуки, дил вя тяфяккц-

---

58
рцн вящдяти тякъя дилин дейил, бцтцн фянлярин тядрисиня хас олдуьундан 
вя адамларын цмумиййятля идрак фяалиййяти цчцн сяъиййяви олдуьун-
дан, дил тядрисинин спесифик ганунауйьунлуьу щесаб едиля билмяз.
Милли педагоэикайа эюря, педагожи просесин ганунауйьунлугларыны 
ясасян педагожи просесдя, йяни милйонларла тярбийячи вя тярбийя олу-
нанларын, мцяллим вя шаэирдлярин бирэя фяалиййятиндя, тялим, тярбийя, тящсил 
вя психоложи инкишаф просесиндя ахтармаг лазымдыр. Бу заман, ялбяття, 
педагожи ганунауйьунлугларын ъяряйан етдийи шяраит унудулмамалыдыр. 
Педагожи просес ганунауйьунлуьунун ъяряйан етдийи шяраити билян вя ону 
нязяря алан мцяллим, тярбийячи эюзлядийи сямяряни ялдя етмяйя имкан 
газанмыш олур.