Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fizika-matematika fakulteti

Ta’lim muassasasi rahbarining kasbiy salohiyati ta’lim samaradorligini

kafolati sifatini ta’minlaydi.

9

Prezidentimiz I.A.Karimov 2005-yil 7-fevralda Oqsaroyda davlatning yangi

tayinlangan a’zolari bilan o’tkazgan amaliy kengashida davlat apparati xodimlariga

qo’yiladigan ikkita asosiy muhim mezonni belgilab beradi. Bular, topshirilgan

ishni mas’uliyat bilan bajarish va bilim, malaka va tajribaga ega bo’lishdir.

Yuqoridagi omillar ta’lim tizimida faoliyat olib borayotgan mutaxasislar va
maktab direktorlarning faoliyatida muhim hisoblanadi. Sababi rahbarning faoliyat

darajasi ta’lim muassasasining sifat va samaradorlik natijasini ko’rsatadi.

Xitoy faylasufi Kon Fu Si “Agar dushmaningga yomon niyat tilamoqchi

bo’lsang, unga o’tish davrida, o’zgarishlar zamonida yashash senga nasib qilsin,

deb qarg’a” deydi.

Maktab rahbarining kasbiy sifatlari tizimida ikkita jihat alohida o’rin tutadi:

1. Jamiyatning barcha jabhalari, jumladan, xalq ta’limi tizimida rivojlanish,

shakllanish uzluksiz jarayon bo’lib, vaqt o’tgan sari uning talablari o’zgarib boradi.

2. O’zbekiston hududiy xususiyatlariga ko’ra shahar va qishloq sharoitlari

nuqtai nazaridan o’ziga xoslik kasb etadi. Bu esa maktab rahbarining kasbiy

sifatining markazida turadi.