Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

Ma’ruza mashg’ulotlarida talabalar bilimi quyidagicha baholanadi: 
Nazariy bilimlar 
Ballar 
Berilgan savollarga to’liq, aniq va mukammal javob berilgan 
5 
Berilgan savolga javob barilgan , lekin to’liq va mukammal emas 
4 
Berilgan savolga javab berilgan, lekin jiddiy xatolarga yo’l qo’yilgan 
3 
Berilgan savolga doir materiallar haqida tasovvurg ega emas, bergan 
javobi qoniqarsiz. 
1 – 2 
1. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi nimani o’rgatadi? 
2. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasini boshqa fanlar bilan aloqasi 
haqida nima bilasiz?
3. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasiningsh paydo bo’lishi va rivojlanishi haqida 
gapirib bering. 
4. Empirik va nazariy tadqiqot metodlari to’g’risida nimalar bilasiz? 
5. Pedagogik tadqiqotlar qanday turlarga bo’linadi? 
6. Oraliq pedagogik tadqiqotlarning qanday turlari mavjud? 
Pedagogik tadqiqotlarning sifat va samaradorligi 

---

192 
 Seminar mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti –4soat 
Talabalar soni: 5 – 10 nafar 
O’quv mashg’uloti-
ning shakli 
Kirish, vizual ma’ruza 
Ma’ruza 
mashg’ulotining 
rejasi
1. Pedagogik tadqiqotlarning samaradorligi va uning 
tavsiflari. 
2. Pedagogik tadqiqotlarning sifati va uning ko’rsatkichlari. 
3.Pedagogik tadqiqotning asosiy natijalari. 
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Magistrant talabalarga pedagogik tadqiqotlarning 
samaradorligi va sifatini hamda ularning tavsiflarini aytish va asosiy natijalari 
nimadan iborat ekanligini ko’rsatishdan iborat. 
Pedagogik vazifalar: 
-Talabalarni 
pedagogik 
tadqiqotlarning sifat 
va samaradorlik 
ko’rsatkichlari bilan- 
tanishtirish.
-Ularga 
sifat 
va 
samaradorlik 
ko’rsatkichlari nima 
ekanligini aytish.
- Magistrlarda 
pedagogik 
tadqiqotlarning asosiy 
natijalari nima 
ekanligini 
shakllantirish.