Muqimiynomidag I

O`qituvchi faoliyatini tahlil qilish ketma – ketligi:

• 
  Darsning qaysi bosqichlari ko`proq qiziqarli bo`lib ko`rindi va nima uchun?
  
• 
  Dars mazmunining maqsadga va vazifalariga, o`quvchilarning yosh va individual xususiyatlariga mutanosibligi; tayanch didaktik printsip (tamoyil) larga amal qilinishi; o`rnanilayotgan materialning ilgari o`tilgan bilan bog`liqligi. O`quv topshiriqlarini bajarishda fanlararo aloqadorlikning qo`llanilganligi.
  
• 
  O`qituvchining kasbiy bilim, ko`nikma va malakalarini baholash (o`qituvchi uslubidagi yutuq va kamchiliklar: dars tashkillashdagi metodi, uslubi, vositalari. Nutq sifati (adabiy savodxonligi, jozibadorligi, ifodaliligi, ko`pqirraligi, aniqligi, ta’sirchanligi)).
  
• 
  Ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ta’lim muhitining yaratilganligi.
  
• 
  O`qituvchi va o`quvchilarning hamkorligi (o`vituvchining sinfni boshqara olish mahorati, diqqatni taqismlay olishi, dars davomida o`quvchilarga tarbiyaviy ta’sir tasnifi).
  
• 
  O`qituvchi va o`quvchilarning darsdagi o`zaro ta’siri (muloqot usuli, shaxslararo munosabat).
  

Dars jarayonida o`quvchi faoliyatini tahlil qilish ketma – ketligi:

• 
  Darsga tayrligi.
  
• 
  O`qituvchi tomonidan qo`yilgan maqsad va vazifani anglaganligiustaqil.
  
• 
  Mustaqil ishlash tezligi.
  
• 
  Intizomi.
  
• 
  Ijodiy jarayon (umumiy yutuqlar va kamchiliklar, muammolar va ularni yechish, alohida o`ziga xoslik).
  
• 
  Darsning mahsuldorligi.
  
• 
  O`quvchilar bilim, ko`nikma va malakalarining aniq holati (bilim darajasi va o`quv materialini tushunish darajasi; texnologik opnratsiyalarni bajarish uchun bilimini amaoiyotga tadbiq eta olishi; nutq madaniyati va savodxonligi).
  

Dars yuzasidan yakuniy xulosalar:

3. 
   Ushbu dars mavzusining mavzular tizimidagi o`rni;
   
4. 
   Belgilangan dars rejasining bajarilishi;
   
5. 
   Darsning tarbiyaviy va ta’limiy darajasi.
   

Ushbu tahlili darslarni to`liq umumpedagogik taxlil qilishda qo`llaniladi. Dars kuzatishning maqsadiga ko`ra darsning ayrim bosqichlari ham tahlil qilinishi mumkin.

Tasdiqlayman ____________________________

_______________________________________
(mutaxassis o`qituvchining FISh, imzo, sana)