Muqimiynomidag I

Darsning jihozi:
O`qituvchi uchun – (darsni tashkillash va o`tkazish uchun zarur bo`lgan materiallar).
O`quvchi uchun –(dars o`tish uchun zarur bo`lgan materiallar).
Dars rejasi:

• 
  Tashkiliy qism – 2-3 min.
  
• 
  Maqsadni yetkazish – 3-5 min.
  

Darsning borishi:

• 
  Salomlashish. Tartibni saqlash, yo`qlama qilish.
  
• 
  

4- ilova
Darsning psixologik – pedagogik tahlili
(Darsning psixologik – pedagogik tahlilining namunaviy jadvali)


Dars o`tadigan sana va vaqt:
Ta’lim muassasasi, sinf (guruh):
Fanning nomi:
O`qituvchining FISh:
Dars turi:
Dars mavzusi:
Darsning maqsadi:
Darsning tashkillanganligi: (o`z vaqtida boshlanishi va yakunlanishi, sinfning darsga tayyorligi).
Darsning tarkibiy qismi va o`quv ishining tashkillanish shakli:

1. 
   Darsning rejaga mosligi (ajratilgan vaqtning topshiriqlarni tushuntirishga, mustaqil ishlarga, natijalarni baholashga, uy vazifasini bajarilishiga mutanosibligi ).
   
2. 
   Darsni tashkillanishida qaysi o`qitish shakli ustun bo`ldi:
   

a) umumiy (pedagog barcha jamoa a’zolari bilan ishladi, muhokama mashg`ulot mobaynida olib boriladi, bir paytning o`zida o`kuvchilar hamma uchun umumiy bo`lgan topshiriqlarni bajaradilar);
b) yakka (individual) (o`quv topshiriqlarini bajartirishda o`quvchilarning alohida imkoniyatlari, ularnirng shaxsiy xususiyatlariga mosligi, amaliy mahorat darajalari hisobga olinadi);
s) guruhli (o`quv topshiriqlarini, ijodiy ishlarni bajarishda guruhlarga bo`linishi jamoaviy faoliyatni tashkillanishini nazarda tutadi).
3. Ushbu darsda qaysi ta’lim usullari yetakchi hisolanadi:
a) tushuntiruvchi – illyustritiv, axborotli - retseativ (hikoya, ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, audio va video roliklar va h.z.);
b) reproduktiv (bilimlarni amaliyotda qo`llash, ko`nikma va malakalarni rivojlantirish, kasbiy qobiliyatlarni takomillashtirishga yordamlashtirish bo`yicha o`quv ishlar);
s) izlanuvchi (o`quvchilarga aqliy topshiriqlar beriladi, bunda ular o`qituvchining yordamida zaruriy usullarni tanlaydi va mustaqil bajaradi);
d) o`quvchilar bilim, ko`nikma va malakalarini tekshirish va baholash (oraliq, yakuniy, uy vazifalarini tekshirish);
4. darsning ayrim bosqichlari qanchalik uslubiy to`g`ri tuzilgan. Dars qanlay yakunlandi?
Bajarilgan topsharaqlarning murakkablik va yengillik darajasi. Baholash mezonlariga rioya qilinishi. Bilim, ko`nikma a malakalarni baholashdani ob’yektivlik va dalillar keltira olishi.