Мундарижа ўҚув материаллар

5. Фан бўйича МаГИСТРАНТлар билимини баҳолашнинг
рейтинг мезонлари

№	Назорат тури	Жа-ми балл 100	НАЗАРИЙ ЎҚИШ ҲАФТАЛАРИ
			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	ЯБ
1.	Жорий баҳолаш	50									10				10			10			30
2.	Муста-қил таълим											10					10				20
3.	Оралиқ баҳолаш	20											10						10		20
4	Якуний баҳолаш	30																		30	30
5	Назорат шакли										Оғзаки	Ёзма	Ёзма		Оғзаки		Оғзаки	Оғзаки	Ёзма	Ёзма

ИЛМИЙ ТАДҚИҚОТ МЕТОДОЛОГИЯСИ ФАНИ БЎЙИЧА
ТАЙЁРЛАНГАН СИЛЛАБУС

Фаннинг қисқача тавсифи
ОТМнинг номи ва жойлашган манзили			Фарғона давлат университети Мураббийлар кўчаси, 19
Кафедра			Фалсафа Илмий тадқиқот методологияси
Таълим соҳаси ва йўналиши			Магистратуранинг барча йўналишлари учун
Фанни олиб борадиган ўқитувчи тўғрисида маълумот			Абдумутал Қамбаров							e-mail:
Ўқувфаниниўтказишжойивавақти			Ишлаб чиқилган жадвал асосида университетнинг ўқув биноларида (9-семестр давомида)
Фанга ажратилган ўқув соатларининг ўқув турлари бўйича тақсимоти			Аудитория соатлари: Маъруза – 30 соат Амалий машғулот – 30 соат Мустақил таълим – 30 соат
Ўқув фанининг прореквизити			Прореквизит – мазкур фанни ўзлаштиришда керакли бўлган, бу фандан олдин ўтилган ва шу фан билан алоқадор бўлган фанлар, конкрет мавзулар кўрсатилади. (Тарих, Маънавият асослари, Юксак маънавият енгилмас куч)
Ўқув фанининг постреквизити			Постреквизит – мазкур фандан кейин ўтиладиган ва шу фандан олган билимлари керак бўладиган фанларнинг рўйҳати Этика, Эстетика, Мантиқ, ижтимоий фалсафа.
Ўқув фанини долзарблиги ва мазмуни			Фанни ўқитишдан мақсад – магистрантларни илмий тадққиқот методологиясига оид билимлар билан қуроллантириш ҳамда шу асосда уларни ўз ихтисослиги жараёнларини таҳлил қилишга ва фан муаммоларини илмий ҳал қилишга тайёрлашдан иборат.Шунингдек, табиий ва ижтимоий фанлар орасидаги ўзаро алоқадорликни тахлил қилиш; илмий тадқиқот методологиясининг мувофиқлаштирувчи фан эканлигини илмий асослаш; илмий тадқиқот методологияси ва диалектиканинг узвий алоқадорлигини исботлаш. Фанни ўқитишнинг вазифалари: - дунёни билиш, илмий билишнинг асосий мазмуниниилмий таҳлил этиш; - метод, методология, методика тушунчаларининг моҳиятини ёритиш; - илмий тадқиқотнинг зарурий шартлари, илмий тадқиқот олиб боришнинг мантиқий схемасини тушуниш кўникмаларини ҳосил қилиш; - илмий тадқиқот олиб боришда илмий билиш усулларидан фойдаланиш; - мавзуни танлаш, илмий-методик адабиётларни ўрганиш, манба танлаш ва фактик материал тўплаш; - илмий тадқиқот режасини тузиш ҳамда унда назария ва амалиёт бирлигини сақлаш; - диссертация қўлёзмаси устида ишлаш ва малакаларини шакллантиришдан иборат.
Фанни ўрганиш даражаси
№	Мавзуларнинг номи					Аудитория соатлари
						Жами	Шу жумладан
							Маъруза		Семинар		Мустақил таълим
1.	“Илмий тадқиқот методологияси” фанининг предмети, мақсад ва вазифалари					4	2		2		2
2.	Фаннинг фалсафий моҳияти, жамият ва шахс ҳаётидаги аҳамияти					4	2		2		2
3.	Илмий стил ва унинг хусусиятлари					4	2		2		2
4.	Илмий ижод фалсафаси					4	2		2		2
5.	Фанда илмийлик мезонлари					4	2		2		2
6.	Ижодий меҳнат самарадорлигининг зарур шартлари					4			2		2
7.	Тадқиқот жараёнида илмий назариянинг ўрни ва роли					4	2		2		2
8.	Илмий тадқиқотда гипотезанинг ўрни ва роли					4	2		2		2
9.	Экспериментнинг илмий ижоддаги ўрни					4	2		2		2
10	Илмий тадқиқотда моделлаштириш					4	2		2		2
11	Илмий тадқиқот турлари					4	2		2		2
12	Илмий тадқиқот методологияси					4	2		2		2
13	Диссертация қўлёзмаси устида ишлаш ва унга қўйиладиган талаблар					4	2		2		2
14	Илмий асарларнинг ўзига хос хусусиятлари					4	2		2		2
15	Диссертацияни ҳимояга тайёрлаш ва уни ўтказиш					4	2		2		2
	Жами:					90	30		30		30
Асосий адабиётлар		1. Поппер Карл. Открытое общество и его враги. Т.1, 2. М., 1992. Психология мышления. М., 1965. 2. Рўзматзода Қодирқул. Олим бўлиш осонми?–“Коммуна” газ., 1988йил 22 октябрь. № 124. 3. Сапарина Елена. Последняя тайна жизни (Этюды о творчестве И.П.Павлова). М., «Молодая гвардия», 1986. 4. Старостин Б.А. Параметры развития науки. М., 1980. 5. Султанова Т. Проблемы развитие интеллектуальногопотенциала независимой Республики Узбекистана. Автореферат диссертации… канд. Филос. Наук.- Т., 1995. -18 с. 6. Сурин А. В. К проблеме определения понятия науки // Метологические и социальные проблемы развития науки. М., 1979. 7. Фалсафа. Қомусий луғат. - Т,: Шарқ, 2004. 8. Фролов И.Т., Юдин Б. Г. Этика науки:проблемы и дискуссии. М., 1986. 9. Шермухамедова Н. А. Социально-философский анализ стиля научного мышления. Диссер. док. филос. наук. Т.: Фалсафа ва ҳуқуқ институти, 2002. 10. Шпенглер О. Закат Европы. Причинность и судьба. М., 1979.
Президент Ислом Каримов асарлари, маърузалари		Ўзбекистон Республикаси Конституцияси. Т., 2014. Каримов И.А. Бизнинг бош мақсадимиз - жамиятни демократлаштириш ва янгилаш, мамлакатни модернизация ва ислоҳ этишдир. Т., «Ўзбекистон», 2005. Каримов И.А. Юксак маънавият - енгилмас куч. -Т.: Маънавият, 2008. Каримов И.А. Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида. – Т.: Ўзбекистон, 2011. -370. Амалга ошираётган ислоҳотларимизни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамияти қуриш – ёруғ келажагимизнинг асосий омилидир. Президент Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси қабул қилинганининг 21 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги маърузаси. Т. 2013 йил. Президент Ислом Каримовнинг “Ўрта асрлар Шарқ алломалари ва мутафаккирларининг тарихий мероси, унинг замонавий цивилизация ривожидаги роли ва аҳамияти” мавзусидаги халқаро конференциянинг очилиш маросимидаги нутқи. Т. 2014 йил. Каримов И. Она юртимиз бахту иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат қилиш – энг олий саодатдир. – Т.: “Ўзбекистон”, 2015.
Таълим натижалари назорати ва баҳоланиши		Максимал балл – 100 Жорий назорат – 30 балл Оралиқ назорат – 20 балл Мустақил таълим– 20 балл Якуний назорат – 30 балл
Жорий назорат топшириқлари
1 жорий 10 балл					Талабанинг маъруза ва амалий машғулотлардаги фаоллиги ва ўзлаштириш даражаси, дафтарларнинг юритилиши ва ҳолати
2 жорий 10 балл					Мавзулар бўйича тушунчага эга бўлишлиги; унинг асосий тушунча, категориялари ҳақида умумий билимларни эта бўлиши.