Методический аспект изучения наречия как самостоятельной часть речи

Заключение

Тема «Наречие» является одной из самых трудных тем в морфолого- орфографическом понимании. Ведь школьники довольно часто совершают ошибки в написании наречий, пытаются изменить его форму.

Наречие является развивающейся частью речи, так как постоянно происходит процесс пополнения в наречия за счёт других частей. В свою очередь, некоторые наречия сами переходят в другие части речи, например, в предлоги, союзы.
В системе изучения русского языка в начальной школе тема «Наречие» занимает важное место в разделе «Морфология», в котором изучаются все части речи, как самостоятельные, так и служебные. Обычно темой «Наречие» завершается изучение самостоятельных частей речи.
В ходе анализа учебников по русскому языку мы пришли к выводу, что большинство авторов включают тему «Наречие» в содержание программ. Но, даже если тема «Наречие» встречается в учебнике, она не всегда хорошо освещена. Некоторые авторы не включают в свои учебники изучение наречия, но таких авторов немного.
Вторая часть выпускной квалификационной работы проводилась в школе
Учителям начальной школы были предложены анкеты для того, чтобы выяснить, по какой программе они работают, есть ли в учебниках, по которым они занимаются, тема «Наречие», с какими трудностями сталкиваются школьники при изучении наречия, и какие задания учителя используют на своих уроках.
Далее проводился констатирующий этап без какой-либо предварительной подготовки. Школьникам были предложены задания по теме «Наречие». Результат констатирующего этапа оказался ниже среднего, школьники довольно плохо знают о наречии.
На втором этапе проводилась систематическая работа. На каждом уроке русского языка, несмотря на то, что изучалась какая-то другая тема, параллельно мы работали над заданиями по наречию. Результат данной работы был успешным.
Уже на контрольном этапе ученики показали все свои приобретённые знания, умения и навыки. На этом этапе, также как и на констатирующем этапе, школьникам раздавались листы с заданиями по теме «Наречие».
Если сравнивать два этапа: констатирующий и контрольный, то на контрольном этапе работы выполнились гораздо лучше, это можно проследить по диаграммам.
Изучение темы «Наречие» на уроках русского языка в профессиональной школе очень важно. Без этой части речи наша речь потеряла бы свою уникальность, конкретность и образность.