Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний, тезисы лекций и др

Компоненты содержания образования:
- знания об окружающем мире, современном производстве, культуре, искусстве;
- опыт осуществления известных способов деятельности, воплощающихся вместе со знанием в умениях и навыках личности;
- опыт творческой деятельности;
- опыт ценностного отношения человека к окружающему миру.
Общие основы формирования содержания современного образования:
- гуманитаризация;
- гуманизация;
- дифференциация;
- интеграция;
- экологизация;
- целенаправленное использование достояний мировой и национальной культуры;
- применение новых информационных технологий.
2. Принципы и факторы отбора содержания образования
В современной дидактике существует несколько точек зрения на принципы отбора содержания образования.
I.
- принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях конструирования требованиям развития общества, науки, культуры и личности;
- принцип единства содержательной и процессуальной стороны обучения при отборе содержания общего образования отвергает одностороннюю, предметно-научную его ориентацию;
- принцип структурного единства содержания образования;
- принцип гуманитаризации содержания общего образования;
- фундаментализация содержания образования (интеграция гуманитарного и естественнонаучного знания, установление преемственности и межпредметных связей) (В.В. Краевский).
II.
- научность;
- последовательность;
- историзм;
- систематичность;
- связь с жизнью;
- соответствие возрастным возможностям и уровню подготовленности школьников;
- доступность (И.П. Подласый).
И.Я. Лернер, В.В. Краевский выделяют следующие уровни формирования содержания образования:
- уровень учебного материала;
- уровень учебного предмета;
- уровень общего теоретического представления.
Факторы отбора содержания:
- наука;
- производство материальных и духовных благ;
- опыт общественных отношений;
- духовные ценности;
- формы общественного сознания;
- сферы (виды) деятельности человека (П.И. Пидкасистый).