Mavzu: Vatan

Ta'limiy: ifodali o’qishni o’rgatish.

Tarbiyaviy: aziz ne’matlarni qadrlashga o’rgatish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilaming inson mehnatini qadrlash haqidagi tasavvurla-rini, dunyoqarashini, fikrlash doirasini rivojlantirish.

Tayanch kompetensiyalar:

Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.

Fanga oid kompetensiyalar:tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish, hikoya, ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi.

Mashg’ulot jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	O’quvchilar davomati aniqlanadi.Sinf o’quvchilarining mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi	“ Tez javob” didaktik o’yini	2 daqiqa
2-bosqich Ehtiyoj (refleksiyalarni aniqlash)	Mashg’ulot shiori tanlanadi.Mashg’ulot davomida rioya qilish lozim bo’lgan qoidalar belgilanadi.	Suhbat	2 daqiqa
3- bosqich Mashg’ulotning borishi	1.O’tgan mashg’ulotni so’rab, o’qish malakalarini tekshirish. 2.Ifodali o’qish. 3Mavzuni o’qishga tayyorgarlik, 4.Ijodiy ish 4 qator she’r yozish 5.Lug’at ishi 7.Dam olish daqiqasi.	Savol-javob Izlanish Izlanish Suhbat Namoyish	4 daqiqa 5 daqiqa 4 daqiqa 5 daqiqa 3 daqiqa 3 daqiqa
4-bosqich Mustahkamlash	1.Ibratli kishilarning yaxshi xususiyatlari haqida suhbat o’tkaziladi. 3.Mashg’ulotlikdagi savollarga javob topiladi. 4.Boshqotirma yechiladi.	Doska bilan ishlash Munozara Suhbat Izlanish	5 daqiqa 2 daqiqa 2 daqiqa 5 daqiqa
5-bosqich Mashg’ulot yakuni va baholash	O’quvchilarning mashg’ulotda ishtiroki hisobga olinib,reytingi e’lon qilinadi.Mashg’ulot yakunlanadi.	Baholash	2 daqiqa
6-bosqich Uyga vazifa berish	Mavzuni o’qib o’rganib kelish.	Tushuntirish	1 daqiqa

Mashg’ulotning borishi:

Tashkiliy qism a) salomlashish;

b) siyosiy daqiqa;

v) davomat;

Mashg’ulot jarayoni:

1-bosqich. O'qituvchi o'quvchilarga o'tgan mashg’ulotda o'tilgan mavzuni o'qitib, mazmunini qayta hikoya qildiradi, uyga berilgan topshiriq so'raladi. O'quvchilarga qo'shimcha savollar beriladi.

2-bosqich. O'qituvchi yangi mavzuni e'lon qiladi. Yangi mavzuni o'qituvchi hikoya qahramonlariga atab yasalgan qo'g'irchoqlar ishtirokida sahnalashtirib ko'rsatib beradi.

3-bosqich. O'qituvchi o'quvchilarni guruhlarga bo'ladi: 1-guruh «Saxovat», 2-guruh «Ezgulik», 3-guruh «Oqil», 4-guruh «Odob».

Izoh: O'qituvchi o'quvchilar soniga qarab guruh sonini o'zgartirishi mumkin.

Guruhlarga topshiriq.

l-topshiriq. O'qituvchi guruhlarga boshqotirma beradi. Boshqo-tirmaning yechilish yo'li o'quvchilarga tushuntiriladi. Uni hal etish uchun o'quvchilar jadvaldagi raqamlarga qarab bo'g'inlardan so'zlar va so'zlardan maqol hosil qiladilar. Guruhlar boshqotirmani yechish orqali maqolni topishadi.

1-guruh boshqotirmasi:

4	9	6	1	7	8	5	3	2
bo	zur	el	o	ga	man	la	li	dob

(Javob: Odobli bola elga manzur.)

2-guruh boshqotirmasi:

3	6	9	1	5	7	8	4	2
bil	pa	mas	qa	ni	ri	bil	gan	ri

(Javob: Qari bilganni pari bilmas.)

3-guruh boshqotirmasi:

3	9	7	4	10	1	6	8	5	2
va	lo	bi	bo	la	0	gul	lan	La	na

(Javob: Ona bilan bola, gul bilan lola.) 3-guruh boshqotirmasi:

5	2	7	1	4	6	3
du	tin	Ol	ol	ma	0	ol

(Javob: Oltin olma, duo ol.)

Taqdimot. Har guruhdan bir o'quvchi chiqib, boshqotirma javobini aytadi va javobni topish usulini tushuntirib beradi.

2-topshiriq. Har bir guruh a'zolari mashg’ulotlikdagi maqol mazmunini izohlaydilar, topishmoq javobini aytadilar va navbat bilan tez aytish-ni mashq qiladilar.

Muhokama:

• Hikoya mazmunini tushundingizmi?

• Ota qaysi vaziyatdan keyin bolalaridan rozi bo'ldi?

• Navoiyning quyidagi satrlarini o'qib mazmunini tushuntiring:

Boshni fido ayla ato qoshig'a,

Jismni qil sadqa ano boshig'a.

Kengaytirish. O'quvchilarga keyingi mashg’ulotgacha ota-onasiga yordam berish va qanday yordam berganligini yozib kelish topshirig'i beriladi.

Baholash. Mashg’ulot davomida o'quvchilar faolligi, boshqotirmalarni hal etishdagi ishtiroki o'qituvchi tomonidan baholab boriladi va ya-kunda ballar umumlashtirilib e'lon qilinadi.

MMIBDO’­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________

SANA------------------------------------------------------------------------

21-mavzu.

Mavzu: Mehmonkeldi. (Aziz Abdurazzoq)
Mavzuga oid tayanch tushunchalar: ozodalik, sarishtalik. Soatlar soni: 1 soat
Mavzuning qisqacha ta’rifi: O'quvchilarni ushbu asar orqali ozodalik, sarishtalik o'rgatish va ma'naviy yetuklik ruhida tarbiyalanadi..
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: Izohli o'qish, ifodali o'qish, mashq, namoyish qilish, munozara. Shakl: Jamoa, guruh bilan ishlash. Jihoz: Mavzuga doir surat, maqollar yozilgan qog'oz, har bir guruh nomi yozilgan qog'oz. Nazorat: O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi. Baholash: O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.
Mashg’ulotning maqsadi
Maqsadlar: Ta'limiy: ifodali o’qishni o’rgatish. Tarbiyaviy: yaxshi hislatli inson bo’lishga undash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilaming inson mehnatini qadrlash haqidagi tasavvurlarini, dunyoqarashini, fikrlash doirasini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:tinglab tushunish, fikrni og’zaki bayon qilish, o’qish, fikrni yozma bayon qilish, hikoya, ularni ongli, ifodali to’g’ri o’qiy oladi.
Mashg’ulot jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	O’quvchilar davomati aniqlanadi.Sinf o’quvchilarining mashg’ulotga tayyorgarligi tekshiriladi	“ Tez javob” didaktik o’yini	2 daqiqa
2-bosqich Ehtiyoj (refleksiyalarni aniqlash)	Mashg’ulot shiori tanlanadi.Mashg’ulot davomida rioya qilish lozim bo’lgan qoidalar belgilanadi.	Suhbat	2 daqiqa
3- bosqich Mashg’ulotning borishi	1.O’tgan mashg’ulotni so’rab, o’qish malakalarini tekshirish. 2.Ifodali o’qish. 3Mavzuni o’qishga tayyorgarlik, 4.Ijodiy ish 4 qator she’r yozish 5.Lug’at ishi 7.Dam olish daqiqasi.	Savol-javob Izlanish Izlanish Suhbat Namoyish	4 daqiqa 5 daqiqa 4 daqiqa 5 daqiqa 3 daqiqa 3 daqiqa
4-bosqich Mustahkamlash	1.Ibratli kishilarning yaxshi xususiyatlari haqida suhbat o’tkaziladi. 3.Mashg’ulotlikdagi savollarga javob topiladi. 4.Boshqotirma yechiladi.	Doska bilan ishlash Munozara Suhbat Izlanish	5 daqiqa 2 daqiqa 2 daqiqa 5 daqiqa
5-bosqich Mashg’ulot yakuni va baholash	O’quvchilarning mashg’ulotda ishtiroki hisobga olinib,reytingi e’lon qilinadi.Mashg’ulot yakunlanadi.	Baholash	2 daqiqa
6-bosqich Uyga vazifa berish	Mavzuni o’qib o’rganib kelish.	Tushuntirish	1 daqiqa

Mashg’ulotning borishi:

Tashkiliy qism a) salomlashish;

b) siyosiy daqiqa;

v) davomat;

Mashg’ulot jarayoni:

1. Ra’noning oyisi nima uchun bunday yo’l tutdi?

2. Siz ham shu hikoyada ishtirok etishni xohlarmidingiz?

3. Siz uyda mehmonlarni qanday kutasiz?

Mehmonlar haqida maqollar yoki urf-odatlarni ayting.

1-bosqich. O'qituvchi mashg’ulotni tashkil qilgach, o'tilgan mavzuni so'raydi. O'quvchilar hikoyani o'qib, og'zaki so'zlab beradilar. Kattalami hurmat qilish, ularning aytganini bajarish, hurmat qilish haqida suhbat o'tkaziladi. O'qituvchi o'quvchilar fikrini umumlashtiradi, xulosalaydi va yangi mavzuni e'lon qiladi.

2-bosqich. O'qituvchi yangi mavzuni o'qib, mazmunini tushuntirib beradi. O'quvchilarga matn qismlarga bo'lib o'qitiladi. O'qituvchi o'quvchilarni guruhlarga bo'lib oladi va nomlaydi: «Omad», «Oftob», «0lam». Guruhlarga o'qituvchi kattalarni hurmat qilish haqidagi maqollarni tarqatadi va ma'nosini izohlash topshirig'ini beradi.

Taqdimot. Guruh a'zolaridan bir o'quvchi maqol mazmunini izohlaydi. Boshqalar qo'shimcha qiladilar.

3-bosqich. O'qituvchi yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida har bir guruhga savol beradi. Savollarga javob berib, ular yashiringan maqol so'zlarini topishadi.

1-guruh savoli: Yaxshilik qilish kerakmi yoki yomonlik? (Yaxshilik)

2-guruh savoli: Qushlar osmonda uchadi, hayvonlar qayerda yuradi? (Yerda)

3-guruh savoli: Tolmas so'zidagi «T» harfi o'rniga «Q» harfini qo'ysak nima bo'ladi? (Qolmas).

Javob: Yaxshilik yerda qolmas.

Taqdimot. O'quvchilar qanday maqol hosil bo'lganligini birgalikda o'qiydilar va ma'nosini izohlaydilar.

4-bosqich: O'qituvchi har bir guruhga matn xulosasini o'qib, ma'nosini tushuntirish topshirig'ini beradi.

Taqdimot. Har bir guruhdan bir o'quvchi guruh a'zolari fikrini umumlashtirib aytadi. Boshqa o'quvchilar uni to'ldiradilar.

Mashg’ulotlikdagi topishmoq va tez aytish ustida ish olib boriladi.

Muhokama:

1. Hikoya sizga yoqdimi?

2. Hikoya qahramonlarini sanab bering.

3. Bahromboyga buvisi qanday saboq berdi?

4. Qissadan hissa chiqardingizmi? Qanday? 5 daqiqa

Izoh: O'qituvchi o'quvchilar soniga qarab guruhlar sonini o'zgartirishi mumkin.

Baholash. O'quvchilar savollariga bergan javoblariga, guruhda faol ishtirokiga, hikoya mazmuniga bildirgan fikrlariga qarab baholanadilar.

Dars yakunlanib,eng faol guruhlar aniqlanadi.Guruhlarga ,,Eng faol o`quvchi’’, ,,Eng bilimdon o`quvchi’’,,Eng aqlli o`quvchi’’ nishonlari beriladi.

Uyga vazifa.

Mavzuni o’qib-o’rganib kelish.

MMIBDO’____________________

SANA------------------------------------------------------------------------

22-mavzu.

Mavzu: Alisher Navoiy. (Xurshid Davron)

Mavzuga oid tayanch tushunchalar: ulug’ bobokalonimiz Alisher Navoiy. Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha ta’rifi: O'quvchilarni asarni o’qish orqali so’z savodxonligini oshirish

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod: Izohli o'qish, ifodali o'qish, mashq, namoyish qilish, munozara. Shakl: Jamoa, guruh bilan ishlash. Jihoz: A4 formatli qog'oz, matnga oid rasm. Nazorat: O’quvchilarning mashg’ulotda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi. Baholash: O’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, mashg’ulot oxirida e’lon qilinadi.

Mashg’ulotning maqsadi

Maqsadlar: