Mavzu: Pedagogik faoliyatning individual uslublari mundarija kirish I bob. Pedagogika uslublari turlari

uslubning dinamik xususiyatlari (egiluvchanlik, barqarorlik, o'zgaruvchanlik va boshqalar);

ishlash (maktab o'quvchilari o'rtasida bilim, ko'nikma, o'rganishga qiziqish darajasi).

Shunga asosan individual uslublar aniqlandi.

Masalan, hissiy va improvizatsiya uslubi

Ushbu uslub o'qituvchilari o'quv jarayoniga ustunlik berish bilan ajralib turadi. Darslarda keltirilgan materiallar mantiqan to'g'ri, qiziqarli, ammo tushuntirish jarayonida hissiy jihatdan takomillashtirilgan o'qitish uslubiga ega o'qituvchilar ko'pincha talabalarning fikr-mulohazalariga ega emaslar. So'rov asosan kuchli talabalarni qamrab oladi. Seminarlar tez sur'atlarda o'tkazilmoqda. Ta'sirchan o'qitish uslubiga ega bo'lgan o'qituvchilar o'quvchilarning o'zlari javob berishlariga yo'l qo'ymaydilar. Ular (o'qituvchilar) o'quv jarayonini etarli darajada etarli darajada rejalashtirmasliklari bilan ajralib turadilar: qoida tariqasida, ularning seminarlarida eng qiziqarli o'quv materiallari ishlab chiqiladi va uyda kamroq qiziqishlari beriladi. Bunday o'qituvchilar tomonidan talabalar faoliyatini nazorat qilish etarli emas. Hissiy tug'dirgan o'qituvchilar turli xil o'qitish usullaridan foydalanadilar. Ular ko'pincha aqliy hujumni mashq qiladilar, o'quvchilarning o'z-o'zidan paydo bo'lishiga turtki beradi. Ta'limning hissiy va improvizatsion uslubiga ega bo'lgan o'qituvchilar uchun intuitivlik xarakterlidir, bu ularning sinfdagi faoliyatining xususiyatlari va samaradorligini tez-tez tahlil qila olmaslikda namoyon bo`ladi.
O'qitishning yana bir uslubi hissiy jihatdan uslubiy
Ta'limning hissiy uslubiy uslubiga ega o'qituvchilar jarayonga yo'naltirilgan va ta'lim natijalariga yo'naltirilgan. Ular o'quv jarayonini etarli darajada rejalashtirish, yuqori samaradorlik, sezgi sezgirining refleksivlikdan ustunligi bilan ajralib turadi. Bunday o'qituvchilar bosqichma-bosqich barcha o'quv materiallarini ishlab chiqadilar, o'quvchilarning bilim darajasini nazorat qiladilar, o'quv materiallarini mustahkamlash va takrorlashdan foydalanadilar, talabalarning bilimlarini nazorat qiladilar. Ta'limning hissiy va uslubiy uslubiga ega bo'lgan o'qituvchilar yuqori samaradorlik, darsda har xil ish turlaridan foydalanish va jamoaviy muhokamalar bilan ajralib turadilar. Ta'lim materialini ishlab chiqishda bir xil boy uslubiy uslublardan foydalangan holda, emotsional-improvizatsion uslubga ega o'qituvchilar, emotsional-uslubiy uslubga ega o'qituvchilar, avvalambor, o'quvchilarni mavzuga qiziqtirishga intilishadi.