|
Pedagogik rassomchilik(fr.) artistisme latdan ars (artis) - hunarmandchilik, san'at, mahorat) - o'qituvchining faoliyati va shaxsiyatining ajralmas xarakteristikasi, uning majoziy birlashmalar orqali nostandart echimlarga bo'lgan istagini, fikrning chuqur soyalarini, tashqi harakatlar bilan tajribalarni organik ravishda birlashtirish qobiliyatini, faoliyatning butun tuzilishi bilan aks ettiradi.
Aktyor ham, o'qituvchi ham jamoat muhitida ishlaydi, ular tomoshabinlarni ishontira olishlari, ular bilan ishlayotganlarni yuqtirishlari va asir olishlari kerak. Badiiylik - bu o'qituvchining ekspresiv, ishonarli harakat qilish qobiliyati, nutqda, yuz ifodalarida va imo-ishoralarda, barcha ko'rinishlari, munosabatlari va baholarida, agar kerak bo'lsa, reenkarnatsiya qilish, osongina "obrazga kirish", tashqi jozibali, "ingl." Ammo badiiylik tashqi ekspresivlik bilan cheklanib qolmaydi. Rassomlik ichki asosga ega, ya'ni: obrazlarda fikrlash qobiliyati, assotsiativlik, go'zallik va shablonga mos bo'lmagan va nafis echimlarga intilish; badiiy o'qituvchi samimiylik, fikrning o'ziga xosligi, ochiqlik, vaziyatga chuqur emotsional singishish bilan ajralib turadi, u ichki madaniyat, joziba va jozibador kuchga ega.
Pedagogik badiiylik ta'limning texnokratizmini o'zining qat'iy cheklovlar tizimi, maksimal "ob'ektivligi", "salqin intellektualligi" bilan bartaraf etishga imkon beradi (K. Yaspers); ta'lim jarayonining hissiy-majoziy boshlanishining mujassamidir, unga tirik qolish va o'qimishli odam uchun ma'no tug'dirish, nafaqat ongga, balki o'quvchilarning his-tuyg'ulariga ta'sir qilish, ularni dunyoga hissiy-qiymat munosabati tajribasini o'tkazish imkoniyatini beradi.
O'qituvchilar ijod mahsulidagi pedagogik badiiylik o'qituvchining umumiy va hissiy madaniyatining ichki mazmunini, uning hissiy sezgirligini, psixologik hushyorligini, so'zlarning ta'sirchanligini va hissiy holatlarini ko'rsatadi. Haqiqiy pedagogik badiiylik - bu o'qituvchining ichki dunyosining boyligi, chuqur o'ylash va his qilish, pedagogik muammolarni chiroyli hal qilish, kelajakni loyihalash, tasavvurlarda va intuitivlikdan foydalangan holda, mantiqiy va estetikani uyg'unlashtirgan. Pedagogik badiiylik - bu o'qituvchining badiiy darajaga ko'tarilgan faoliyati, faoliyat kerakli ma'naviy balandlikka ko'tarilganda o'qituvchi faoliyatidagi mukammallikning eng yuqori darajasi.
Bugungi kunda pedagogik san'at o'qituvchi uchun majburiy bo'lganidan ko'ra ko'proq istalgan sifatdir. Kitoblarda keltirilgan qoidalarni o'qish yoki yodlash orqali buyurtma bo'yicha badiiy bo'lish mumkin emas. Fikrlarni tushunish va qabul qilish, fantaziya, sezgi, improvizatsiya, nutq va harakatlarning texnikasi va ifodaliligi, ochiqlik, ezgulik va go'zallikka xizmat qilishda ishontirish qobiliyati, o'qituvchiga ishonib topshirilgan yoshlarning eng yaxshi fazilatlarini uyg'otish va tarbiyalash bilan bog'liq qobiliyat va qobiliyatlarni aniqlash va rivojlantirish bo'yicha ishlarga qo'shilish muhimdir. odamlar.
Faoliyatning ijodiy uslubi shu ma'noda universaldirki, u faoliyatning barcha tarkibiy qismlarini, o'qituvchi shaxsiyatining barcha fazilatlari va jihatlarini qamrab oladi, o'zgaruvchan sharoitlarda ulardan moslashuvchan foydalanishni nazarda tutadi; maqsadga muvofiqdir, chunki u asosiy vazifalarni eng oqilona usullar bilan hal qilishga e'tiborni o'z ichiga oladi; u asl nusxadir, chunki u avvalo o'qituvchi shaxsiyatining kuchli tomonlarini, uning eng ajoyib qobiliyatlarini rivojlantirish va foydalanishni o'z ichiga oladi. Faoliyatning ijodiy uslubi doimo o'ziga xos uslubni, individual o'ziga xoslikni nazarda tutadi. Taniqli sovet psixologi B.M.Teplov shunday deb yozgan edi: «Har qanday faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishning yagona yo'li bor, degan g'oyadan ko'ra jonsiz va ko'proq sxolastik narsa yo'q. Bu yo'llar insonning qobiliyatlari kabi cheksiz xilma-xil ».
O'qituvchining kasbiy rivojlanishining asoslari nimada? O'qituvchilarning shaxsiy faoliyati, yangi tajriba va bilimlarni egallashdagi mustaqilligi va ularni o'z amaliyotiga qo'shib qo'yishi.
Bunday yangi bilimlarning manbalari professional psixologik, pedagogik va uslubiy jurnallardan maqolalar, ilmiy va umumiy o'quv xarakteridagi maxsus adabiyotlar, hamkasblarning ilg'or va innovatsion tajribalarini o'rganish bo'lishi mumkin.
Do'stlaringiz bilan baham: |
