Mavzu: O’quvchilarda tarixiy bilimlarni shakllantirish jarayonining asosiy tarkibiy qismlari

Jamiyat ijtimoiy hayotining muhim tarkibiy qismi sifatida ta’lim tizimi 
ham takomillashib bormog’i, tubdan yangilanayotgan jamiyat manfaatlari 
yo’lida xizmat qilmog’i zarur. Chunki ta’lim jamiyat taraqqiyotining 
asosidir. 
O’quvchilarda 
mustaqil 
ijodiy 
fikrlash 
qobiliyatini 
shakllantirishda o’qituvchi bilan o’quvchi o’zaro munosabatlarini 
o’zgartirish masalasi o’ta muhimdir. Chunki bu masala bevosita 
yoshlarimiz ruhiyatiga, ongiga, tafakkuriga ta’sir etish yo’li bilan amalga 
oshiriladi
2
.
Bunda ta’lim maqsadi, prinsiplari, tashkil etish shakllari, mazmuni, 
metodlari, vositalari, natijalari ham muhim ahamiyat kasb etadi. Ta’limning zikr 
etilgan komponentlarini o’zaro bog’liq sifatida 
didaktika
tadqiq qiladi. 
Didaktika o’ziga xos tadqiqot ob’yektiga ega bo’lganidek, uning 
tushunchalar tizimi mavjud. Bu tushunchalarda didaktik ob’yektning 
muhim xususiyatlari o’z ifodasini topadi
3
.
Fikrimizcha, ana shu tushunchalar 
mohiyatining o’qituvchi tomonidan anglanishi ulardan amaliy faoliyatda 
foydalanishga imkon beradi.
Mazkur didaktik – o’yinli darslarda hamma o’quvchilar hamkorlikda 
ishlaydilar. Muammoli savollarga javob izlab mavzuni to’ldiradilar. Yangicha 
usul, bilimlarni yangicha egallash o’quvchini o’z bilimi va iqtidoriga ishonch 
uyg’otadi. 
Natijada o’quvchi sidqidildan ko’rilgan jiddiy tayyorgarlik 
muvaqqiyatlarning garovi ekanligini anglaydi. Yanada ko’proq bilim 
olishga kirishadi. Jamiyatdagi ijtimoiy – iqtisodiy munosabatlarni aks 
ettirishga o’quvchilarning muayyan bilim ko’nikma va mamlakatlarni 
shakillantirishga qaratilgan hamda kasbiy sifatlarni tarkib toptirish ularni