Мавзу: Бошлангич синф укувчиларижда узунлик хакидаги тасаввурни шакллантириш

1. Укитиш методлари дейилганда нимани тушунилади?
2. Укитиш методларни классификацияси нечта, уларни номини айтинг?
3. Бошлангич синфларга кандай огзаки укитиш методалари ишлатилади?
4. Курсатмали ва огзаки укитиш методлари узаро кандай богланишда булади?
5. Индукция, дедукция ва аналогия методларининг мохияти нимадан иборат?
6. Индукция, дедукция ва аналогия методларидан фойдаланиш асосида кандай аклий операциялар ётади?
7. Укитишнинг мустакил ишлари дейилганда нимани тушунилади?
8. Мустакил ишларнинг кандай турлари бор?
9. Дидактик уйининг киммати нимада?
10. Дарсда укитишнинг хар хил методларидан биргаликда фойдаланишнинг зарурлигини асослаб беринг?

Лекция №4
Мавзу: математикадан дарс жараёнини ёритиш
учун кулланиладиган укув воситалари ва уларни вазифалари.


Режа:
1. Бошлангич синфда математкиа дарсининг тузилиши ва дарс тизими, унга куйилган талаблар.
2. Математика дарс турлари ва уни боскичлари.
3. Дарсни тахлил килиш схемаси.
4. Укувчиларнинг уй ишлари.


Таянч иборалар: восита, дарслик, босма асосли дафтар, карточкалар (жадваллар: инструктив ургатувчи).
Справочник: Моделлар: Тангалар, санок чуплар, ракамлар, геометрик фигуралар; Асбоблар: рулетка, соатлар, чизгич, циркул; Приборлар: Абак, синф чути, паллали тарози.

Укитиш воситалари урганилаётган тушунчани тула тасвирлайди ёки кисман алмаштиради, урганилаётган тушунча хакида янги билимлар беради. Укитиш воситаларини 2 синфга булиш мумкин:

Биринчиси идеал моделлар синфи ва материал-предметлар модели. Математикалан стабил дарсликлар, дидактик материаллар, укув кулланмалар, укитувчига ёрдам тарикасида чикариладиган хар хил тавсияномалар, масалалар ва машклдар туплами, жадваллари идеал моделлар синфига киради. Хар хил санок чуплар, предмет картинкалар, расмлар, схема, чизмалар, тангалар модели, геометрик фигуралар модели наборлари, ракамлар набори, асбоблар (улчаш), абаклар, синф чутлари, диафильмлар, диопозитивлар ва бошкаларни материал-предметлар синфига киритиш мумкин.
Укитишнинг бу воситалари курсатма кулланмалар дейилади, улар янги билимлар манбаи, билимларни канчалик узлаштирилганлигини хисобга олиш, укувчиларнинг мустакил индивидуал ишларини ташкилий килиш вазифаларини бажаради.
Бу укитиш воситаларининг хусусиятларини куриб чикамиз. Дарслик-бошлангич математика курсининг асосий мазмуни тушунарли килиб баён килинган китоб. Дарсликнинг асосий вазифаси укувчиларга мустакил билим олишларида ва дарсда олган билимларини мустахкамлаш ва чукурлаштиришда ёрдам беришдан иборат. Дарслик – укувчилар учун мулжалланган асосий ва зарур укитиш воситаларидир.
Математика дарслиги дастурга мос тузилган булиб, дастур талабларини очиб беради. Дарслик айрим масалаларини урганиш системасини аниклаб беради, дастур ва унинг тушунтириш хакида умумий холда берилган методик йуналишларни очиб беради.
Дарслик структураси дастур томонидан аникланади, булимлар дастурда ажратилган булимларга мос келади. Хар кайси булим мавзуларга булинади. Дарслик укитувчига уз ишини рационал режалаштиришига ёрджам беради, чунки у хар кайси мавзунинг укув материални мустахкамлашни айтиб беради, янги материални урганиш учун тайёргарликни, илгари утилган материални мустахкамлаш ва такрорлашни таъминлайди.
Дарслик билан ишлашни ургатиш икки йуналишда олиб борилади: бири ташкилий характердаги иш; иккинчиси дарслик билан унинг мазмуни ва мохияти буйича ишлаш.
Ташкилий характердаги иш. Мактабдаги биринчи машгулотларданок бошлаб укучилар дарслик билан ишлашга алокадор булган куникмаларни эггалашлари керак, бунда укувчиларга китоб билан муомала килиш, уни авайлаб саклаш, батартиб очиш, унинг тегишли сахифаларини топа олиш, сахифаларининг бетланганликларидан фойдаланиши курсатилган бетда берилган бир катор расмлар орасидан керакли расмни топишни, баъзи маълумотлар тушириб колдирилган мисоллар ё буш катакларни бирор сонни куйиши керак булган жадвалларни тулдириб куймасликни тушунтириш керак.
Дарслик билан унинг мазмуни ва мохияти буйича ишлашга ургатишда укитучининг асосий вазифаларидан бири – укувчиларни дарсликдан билим манбаи сифатида фойдаланишга ургатишдир. Маълумки, дасрликда назарий ва амалий материалларни булиб, дарснинг турли боскичларида фойдаланиш мумкин.
Дастлаб дарслик буйича ишлашдан бундан илгари огзаки шаклда утказилган тушунтиришларни мустахкамловчи иш сифатида фойдаланилади. Укитувчи бирор коиданинг болаларга уларнинг кучлари етадиган тушунарли мисолларда тушунтирилади, сунгра шу масаланинг узи дарсликда кандай баён килинганлигини карашни буюради.
Математика укитишда болаларга дарсликда мавжуд булган математик ёзувларнинг, расмларнинг, схемаларнинг, чизмаларнинг мохияти тушунтирилади. Математика дарслигида берилган материаллар куп жихаттдан бошлангич таълимнинг тарбиявий масалаларни хал килиш имконини беради.