Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masalalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar
Download 1,31 Mb.
|
2 sinf matematika konspekt
|
75 sm + 25 sm=100sm 55sm+20sm=75 sm Charxpalakdagi misollarning javobini kartochkalardan izlab topish kerakligi tog'risida o'quvchilarga ko'rsatma beriladi. Namuna: 12-3 = 9. Yangi mavzuni mustahkamlash: Savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa berish . 6-masala, 7-misol MRO’TIBO’ _________________________ Sana :
Darsning maqsadi : Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 14-5, 14-6 , 14-7 ko'rinishdagi misollarni yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
Shakl: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash. Darsning borishi:
Tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Matematik diktant. Sazanbaliqlar-8ta \15ta baliq Laqqa baliqlar - ? ta / Yechish: 15 - 8 = 7 ta Javob: Sardor 7 ta laqqa baliq tutgan. Yangi mavzu bayoni. 1-misol. Yodingizda tuting : 14-5=9 14-6=8 14-7=7 2-misol 13-8= 5 9+3= 12 11-5=6 (14-5)+2=11 12-6= 4 8+5= 13 13-4=9 (14-7)+3=10 3-masala O`ynayapti – 14 nafar o`quvchi Yechish : 14-6=8 O’g’il bola – 6 nafari Javob : 8 nafar qiz bola. Qiz bola - ? nafar Yangi mavzuni mustahkamlash:4-masala.Shakllarnidaftarga chizib bo’yash. 5-masala. Bor edi – 8 l va 6 l sut Yechish:1)8+6=14(l) 2) 14-7=7(l) Ishlatildi – 7 l sut Javob: 7 litr sut qoldi. Qoldi - ? l sut Dam olish daqiqasi ijodiy yondashib o 'tkaziladi. Test . 1) Hovlida 9 ta kaptar donlab yurgan edi. Yana 7 ta kaptar kelib qo'shildi. Hamma kaptarlar nechta bo'ldi? a)16ta b)17ta d) 15 ta 8 bilan 7 ning yig'indisini belgilang. a) 14 b) 15 d) 16 Javobida 14 soni chiqadigan misolni belgilang. a) 8+6 b) 8+5 d) 9+3 Metr, santimetr uzunlik o'lchoviga kiradimi? Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa berish . 6-masala, 7-misol MRO’TIBO’ ------------------- _________________________
Darsning maqsadi : Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 14-8, 14-9, ko'rinishdagi misollarni yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
Darsning borishi:
Tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Quyidagi sonlar yig'indisini bir ustunga, ayirmasini ikkinchi ustunga zib, uning qiymatini topish. 8+4, 7 + 6, 13-8, 9+9, 15-7, 14-5, 9 + 6, 12-9. sonlar yig'indisi sonlar ayirmasi 8+4=12 13-8=5 7+6=13 15-7=8 9+9=18 14-5=9 9+6=15 12-9=3 Yangi mavzu bayoni. 2-misol
7+6= 13 13-9= 4 7+3-4=6 (14-6)+8=16 8+8= 16 14-5=9 9+1-2=8 (14-8)+8=14 3-masala Bor edi – 14 ta televizor Yechish : 14-8=6 Sotildi – 8 ta televizor Javob : do`konda 6 ta televizor qolgan . Qoldi - ? ta 4 – misol 3+14+6=23 7+13+2= 22 5+20+50=75 8+12+3=23 4+11+9= 24 6+30+40=76 5 misol ( og`zaki ) Shakllarning har birida nechtadan kesma bor ? Yangi mavzuni mustahkamlash: Test. 1) Bir xonadonda 8 ta sariq, 4 ta oq rangdagi jo'ja parvarish qilinmoqda. Bu xonadonda hammasi bo'lib nechta jo'ja parvarish qilinmoqda? a)12ta b)13ta d) 11 ta 9 bilan 8 ning yig'indisini belgilang. a) 16 b) 17 d) 18 3) Javobida 18 soni chiqadigan misolni belgilang. a) 9 + 9 b)9 + 8 d)9 + 7 Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa berish . 6- 7-misollar . MRO’TIBO’------------------------- _________________________ Sana :
Mavzu: 15-6, 15-9 ko'rinishdagi misollarni yechish. Tarkibli masalalar yechish. Darsning maqsadi : Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 15-6, 15-9 ko'rinishdagi misollarni yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
Darsning borishi:
Tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Quyidagi sonlar yig'indisini bir ustunga, ayirmasini ikkinchi ustunga yozish. 9 + 3, 11-4, 12-6, 8 + 5, 14-8, 7 + 7, 16-9, 6 + 6. sonlar yig'indisi sonlar ayirmasi
8+5=13 12-6=6 7+7=14 14-8=6 6+6=12 16-9=7 Yangi mavzu bayoni. 1-misol. 15-9=6 15-6=9 15=6+9 2-misol 7+6=13 13-9=4 7+3-4=6 (14-6)+8=16 8+8=16 14-5=9 9+1-2=8 (14-8)+8=14 3-masala Nafisa -15 yosh Yechish : 15-6=9 Singlisi – ?, 6 yosh kichik Javob : Singlisi 9 yoshda . 4-misol.(og’zaki) 14-8<8 13-8=5 9+6>14 5-misol 13-5= 8 13-8=5 14-5=9 14-8=6 13-6=7 13-9=4 14-6=8 14-9=5 13-7= 6 14-7=7 Yangi mavzuni mustahkamlash: Tenglik to'g'ri bo'lishi uchun katakchaga mos sonni to'rt minut davomida qo'yib yozish.
9+…=12 15-…=7 8+…=13 14-…=9 9+…=16 14-…=7 8+…=14 12-…=6
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa berish .6 – masala , 7 – misol. MRO’TIBO------------’ _________________________ Sana :
Darsning maqsadlari Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini didaktik o'yinlar yordamida boyitib borish , 15-7, 15-8 ko'rinishdagi misollarni yechish usuli haqida bilim berish. Tarbiyaviy: har bir matematik muammolami ahillik bilan bajarish, sehrli so'zlardan foydalanish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarniing mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.
Darsni tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash: «Bu misollarni kim tez yechadi?» o'yinini aka-ukalar yordamida o`tkazish. O'qituvchi o'quvchilarni o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. Magnitli xattaxtachaga uy bilan maktabning rasmi tasvirlangan plakat, misollar chizilgan kartochkalar yopishtirib qo'yiladi. Aka-uka Nodir bilan Qodirning rasmi ham yopishtirilgan bo'ladi.Nodir uydan maktabga yuqori yo'l bilan ketdi va yo'lda misollar tizilgan kartochkalarga duch kelibdi. Ketma-ket bu misollarning javobini topib, maktabga kirib borishi kerak: 8 bilan 7 ning yig'indisi 1 5 ; 15 bilan 8 ning ayirmasi 7; 7 bilan 4 ning yig'indisi 11; 11 bilan 5 ning ayirmasi 6; 6 bilan 9 ning yig'indisi 15 ga teng.Qodir esa uydan maktabga pastki (boshqa) yo'l bilan ketdi. Qodir ham odirga o'xshab yo'lda misollar yozilgan kartochkalarga duch kelibdi. U mi misollarning javobini topib maktabga kirib borishi kerak: 15 bilan 6 ning ayirmasi 9; 9 bilan 3 ning yig'indisi 12; 12 bilan 5 ning ayirmasi 7; 7 bilan 7 ning yig'indisi 14; 14 bilan 6 ning ayirmasi 8 ga teng ekan. Yangi mavzu bayoni : Aka-uka yo'lda davom etishib, 4-masalaga duch kelishibdi. Unda q isqa yozuv bo'yicha masala tuzib, uni yechish kerakligi ko'rsatilgan. Ular bu masalani quyidagicha bajarishibdi. Oqkaptar-15 ta Yechish: 1)15-8=7ta kulrang kaptar Kulrang kaptar - ?, 8 ta kam 2)15+7= 22ta kapt Hamma kaptarlar - ? Javob: Hamma kaptarlar 22 ta. Maktabga kirib borish uchun yana oxirgi bosqichdan o'tish kerak. 5-misol. Unda har bir shaklda nechtadan uchburchak borligini topish vazifasi berilgan. 
Namuna: 1-shaklda 7 ta uchburchak bor. Bu topshiriqlarni qaysi biri birinchi bo'lib bajarsa, o'sha bola maktabga birinchi bo'lib yetib kelgan bo'ladi. Shartlarni birinchi bajargan o'quvchi g'olib deb topiladi va rag'batlantiriladi. Yangi mavzuni mustahkamlash: Misollarning javobini o'sib borib tartibida joylashtirib, qanday sehrli so'z hosil bo'lganini topish. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa: 6-masala,7-misol. MRO’TIBO’ _________________________
Darsning maqsadi : Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 16-7, 16-8 , 16-9 ko'rinishdagi misollarni yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
Darsning borishi:
Tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Parashutdan sakrash»o`yinini o'tkazish. O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. Magnit do`skaning yuqori qismiga parashutlar, pastki qismiga esa parashutning ertiga solingan misollarning javobi yozilgan doirachalar ihtirilgan bo'ladi. O`quvchilar musobaqa tarzda ularni yechadi . Yangi mavzu bayoni. 1-misol. 16-9=7 16-7=9 16=7+9 2-misol 9+9=18 14-5=9 15-6=9 6+6-2=10 8+6=14 13-5=8 16-8=8 8+8-6=10 7+4=11 15-8=7 13-4=9 7+7-4=10 3-masala G`isht teruvchi – 16 ta Yechish : 16-7=9 Suvoqchi – ?, 7 ta kam Javob : 9 ta suvoqchi ishlagan. 4-masala .Jadval asosida masala tuzib yechiladi.
Bor edi - 16 ta apelsin Yechich: 16-8= 8 ( ta) Yeyishdi - 8 ta apelsin Javob : 8 ta apelsin qoldi. Qold - ? ta Yangi mavzuni mustahkamlash: 5- misol. 9+5 * 16 16-8 * 13 13 – 6 * 7 Savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. Uyga vazifa berish . 6 – 7 – misollar MRO’TIBO’ _________________________ Sana :
Mavzu: Jadval asosida misol tuzib yechish . O`rganilgan turdagi misol va masalalar yechish . Darsning maqsadi : Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Jadval ko'rinishdagi misollarni yechish haqida bilim berish. Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
Darsning borishi:
Tashkil etish. Davomatni aniqlash . O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish . O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Bor edi-38 tup olma \ ? tup ko chat Olib kehndi - 2 tup anor va 3 tup olcha / Yechish: 38+2+3=(38+2)+3=40+3=43 tup mevali ko'chat.
Yangi mavzu bayoni. 1-misol
2-masala 1 qutida - 16 ta tuxum Yechish : 1) 16-9=7 (ta) 2 qutida – ?, 9 ta kam tuxum 2) 16+7=25 (ta) Hammasi - ? ta tuxum Javob : hammasi 25 ta tuxum . 3-misol 15-6=8 7+4=11 12-3=9 14-9=5 9+4=13 16-7=9 4-misolni kattalashtirilgan nushasi doskaga ilinib misollari yechiladi. 
5-misolda o`quvchilar qulay usulini topib yechishlari kerak bo`ladi.  Download 1,31 Mb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish