Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O'tilgan mavzuni mustahkamlash:

O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Misollarni kim tez yechadi?» o'yin tashkil qilish. Buning uchun barcha o'quvchilarga misollar yozilgan kartochkalar tarqatiladi.

Bitta sigirdan - 6 l sut \ _? ,

Ikkinchi sigirdan -?,31 ortiq sut /

Yechish: 1)6 + 3 = 9/ ikkinchi sigirdan sog'ib olingan sut

2)6 + 9= 15 /sut

Javob: Ikkala sigirdan 15 / sut sog'ib olingan.

Misollarni musobaqa tarzida bajaradilar.

50 sm -20sm = 30sm 70m+10m=80m

40 dm +10 dm = 50 dm 60 sm - 30 sm - 30 sm

Yangi mavzu bayoni: Kvadrat. 1 – masala.

Kvadratning to`rtta uchi , to`rtta burchagi , to`rtta tomoni bor . Barcha tomonlari bir-biriga teng bo`lgan to`g`ri to`rtburchak kvadrat bo`ladi .

2-masala .

Barcha tomonlari 2 sm dan bo`lgan kvadrat chizing va uning perimetrini toping .

3-misol .

39+1=… 86-34=… 9+4=…

56-6=… 42+8=… 8+3=…

23+7=… 74+6=… 7+5=…

Yangi mavzuni mustahkamlash:

4-masalani yechish (yozma). Masalaning qisqacha yozuvi:

Ot – 9 ta

Kuchuk-8ta ) ? ^ta

5-misol. Misollarni qulay usul bilan hisoblashga o'rgatish:

1. 
   1+2+3+4+5+6+7+8+9 Namuna: 1+9=10
   
2. 
   2+4+6+8+10+12+14+16+18 Namuna: 2+18=20
   

Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. MRO’TIBO’:--------------- _________________________

Darsning maqsadlari :

Ta'limiy: a) o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini qiziqarli topshiriqlar yordamida boyitib borish.

Tarbiyaviy: a) o'quvchilarning ijodiy izlanish qobiliyatlarini takomillashtirish;

Rivojlantiruvchi : O`quvchilarning olgan bilim ko`nikma va malakalarini mustahkamlash

Metod: Evristik, muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.

Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar.

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O'tilgan mavzuni mustahkamlash:

Guruhlarga bo'linish. Sinf o'quvchilarni 3 guruhga bo'lib, nom beriladi.

l-guruh-«Zukkolar»; 2-guruh-«Topqirlar»;3-guruh «Bilimdonlar».

1-misol. Jadval asosida berilgan misollarni yechish

9 + 9	6 + 5	8 + 4	6 + 6
8 + 3	7 + 6	9 + 7	8 + 5
7 +7	8 + 7	7 + 5	9+4

«Zukkolar» guruhi jadvalning qizil rangdagi misollarni, «Topqirlar» guruhi sariq rangdagi misollarni, «Bilimdonlar»guruhi yashil rangdagi misollarning javobini hisoblab topishlari kerak.Qaysi guruh birinchi bo'lib vazifani to'liq ado etsa, o'sha guruh g`olib deb topiladi va rag'batlantiriladi.

Har bir guruhning sardori o'z fikrlarini bayon etadi.

1-guruh sardori: 2-guruh sardori: 3-guruh sardori:

«Biz bo'lamiz birinchi, «Biz ham ortda qolmaymiz, «Bizni chetga surmangiz,

Qani, yetib ko'ring-chi. So'nggi o'rin bo'lmaymiz. Bellashishdan qo'rqmangiz.

Dars qilganmiz hamma vaqt, Chiqing, maydon kutmasin, Kamtar kamol derlar,

Bizga bo'lar baland taxt». Qimmatli vaqt o'tmasin». Haddingizdan oshmangiz».

O'quvchilari vazifani quyidagicha bajardilar:

9+9=18; 8+7=15; 9+7=16; 6+6=12.

O'quvchilari vazifani quyidagicha bajardilar:

O'quvchilari vazifani quyidagicha bajardilar:

Javob: Bir to'p gazlamadan 16 metr beqasam qirqib olingan.

3-misol . Aamal ishoralarini tengliklar to`g`rib o`ladigan qilib qo`yish.

8+4=12 9*6=3 9*2 =11

7*4=11 9*2=7 6*5=11

4 – masala Har bir shaklda nechtadan sanoq cho’p ishlatilganini aniqlash ?

5 – misol.

50 sm – 20 –sm = 30 sm 70 dm + 10 dm = 80 dm

40 dm + 10 dm = 50 dm 60 sm – 30 sm = 30 sm

Og'zaki savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.

Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. MRO’TIBO’ _________________________

Sana :

Mavzu: Nazorat ishi . № 2

Darsning maqsadlari

Tarbiyaviy: O'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yana orttirib borish;

Rivojlantiruvchi: mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish

Metod: Evristik, muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.



Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Tashkiliy qism.

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O'tilgan mavzuni mustahkamlash:

O`quvchilarning yozma ish daftarlari tarqatiladi . Bugungi mavzu 2- nazorat ishi ekanligi o`quvchilarga e`lon qilinadi .

Konvertlar - 6 ta \ 16 ta Samalyotlar - 12 ta

Markalar - ? ta / Vertalyotlar - ? , 5 ta kam

Yechish: 16-6 = 10 ta Yechish : 12-5=7 ta

Misolni yechish .

8+2=10 6+4=10 5+ 5=10 3 + 7=10

Qisqa yozuv bo'yicha masala tuzib, uni yechish.

1-likopchada-l0 ta olma

2-likopchada - ?, 4 ta kam olma

Yechish: 10 - 4 = 6 ta Javob: Ikkinchi likopchada 6 ta olma bor.
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o`quvchilatni baholab, rag'batlantirish.

O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi.

Uyga vazifa:Turli matematik figuralardan ( shakllardan ) narsalar yasash .

MRO’TIBO’ ____________________________

Sana :

Mavzu: O`tilganlani mustahkamlash .

Darsning maqsadlari

Tarbiyaviy: O'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yana orttirib borish;

har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O'tilgan mavzuni mustahkamlash:

O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida matematik diktant o'tkazish.

1. 
   9 bilan 7 ning yig'indisini toping. Javob: 16;
   
2. 
   9 bilan 9 ning yig'indisini toping. Javob: 18;
   
3. 
   8 bilan 5 ning yig'indisini toping. Javob: 13;
   
4. 
   Tomonlari 4 sm bo'lgan kvadratning perimetrini toping. Javob: 16 santimetr;
   
5. 
   Qovoqning og'irligi 7 kg, tarvuzning og'irligi undan 4 kg og'ir.
   

Noklar shaftolidan nechta ko'p? 2) shaftoli noklardan 2ta kam