Matematika oqíTÍw metodikasí

pedagogikalıq texnologiya, axborot texnologiyaları
jetiskenlikleri qollanılatuǵın metodlardıń ózinen paydalanıladı.
Baqlaw metodı - ádettegi sharayatta baqlaw nátiyjelerin tiyisli 
túrde paydalanıw menen pedogogikalıq proсesin tuwrıdan-tuwrı 
maqsetke baǵdarlanǵan halda jetkiziwden ibarat. 
Baqlaw anıq maqsetti gózlegen reje tiykarında uzaq hám jaqın 
aralıǵında dawam etedi. Baqlaw tutas yamasa tańlanba bolıwı 
múmkin. 
Tutas baqlawda keńirek alınǵan hádiyse (máselen, matematika 
sabaqlarında kishi jastaǵı oqıwshılardıń biliw dárejeleri), tańlanba 
baqlawda 
kishi-kólemdegi 
hádiyseler 
(mısalı 
matematika 
sabaqlarında oqıwshılardıń ózbetinshe jumısları) tekseriledi.
Eksperiment - bul da baqlaw bolıp, arnawlı shólkemlestirilgen, 
izertlewshi tárepinen baqlap turılatuǵın hám sistematikalıq ózgertilip 
turılatuǵın tárizde ótkeriledi. 
18

---

Eksperiment nátiyjelerin analiz qılıw - salıstırıw metodı menen 
ótkeriledi. Pedagogikalıq izleniwde gúrrińlesiw metodınan da 
paydalanıladı. 
Izleniwlerdiń maqset hám wazıypaların tez anıqlaw, onıń 
teoriyalıq tiykarları hám prinсiplerin islep shıǵarıw, jumısshı 
gipotezanı dúziw, baslawısh klaslarda matematika oqıtıw 
metodikasınıń qáliplesiwinde tiykarǵı qaǵıydalar esaplanadı. 
Baqlaw ushın sorawlar 
1.
Baslawısh matematika metodikasınıń predmeti neden ibarat? 
2.
Matematika metodikasınıń pedagogika hám psixologiya, 
pedagogikalıq texnologiya menen baylanısı neden ibarat? 
3.
Matematika metodikası baslawısh tálimniń basqa metodları 
menen baylanısın ámelge asırıw ushın predmetler baylanısınıń 
áhmiyeti nede? 
19

---

3-§.
 
BASLAWÍSH KLASLARDA MATEMATIKA OQÍTÍW